Dix contenus principaux de l’éducation

Le contenu principal de l’éducation 1

Le livre adopte la forme d’un corps de journal, racontant l’histoire de la croissance d’un petit garçon de quatrième année nommé Amway Ke. son livre de journal.

« Education of Love » est une littérature pour enfants avec l’éducation.Il promeut le grand patriotisme et fait l’éloge des nobles sentiments d’unité et d’amour entre les gens;Jusqu’aux années 1950, cela a été une partie indispensable et importante du processus de croissance de toute l’Italie.

(Source: Article House Network)

Contenu principal de l’éducation 2

[Mots-clés] Contenu de qualité idéologique des enseignants moraux

[Numéro de catégorie de la figure moyenne] G416 [Notes de littérature] A [Numéro d’article] 1009-5349 (2013) 12-0134-01

Il existe trois principaux contenus de la qualité idéologique des enseignants de l’éducation morale, à savoir une croyance communiste ferme, une direction politique claire et un matérialisme dialectique.Parlons de trois aspects.

1. Une croyance communiste ferme

Notre pays est un pays socialiste, le communisme est notre grand idéal, les enseignants de l’éducation morale sont des ingénieurs des âmes humaines, et la société communiste est l’objectif le plus élevé des enseignants de l’éducation morale et les idéaux les plus élevés.Le camarade Deng Xiaoping a souligné une fois: « Nous devons souvent éduquer notre peuple, en particulier nos jeunes, nous devons avoir des idéaux. Pourquoi pouvons-nous vaincre des milliers de dangers dans le passé pour remporter la victoire de la révolution? Il y a des croyances marxistes et des croyances communistes . Travaillez autour de vous, contribuez à toute la lumière et à la chaleur à l’éducation des gens.Dans le même temps, pour cultiver la jeune génération du communisme, aider les étudiants à renforcer la confiance que le communisme doit réaliser et en faire un successeur qualifié qui a une croyance et un dévouement ferme.

Deuxièmement, une direction politique claire

La société communiste est l’idéal le plus élevé de notre pays.La route vers le communisme est longue et difficile.Doit démarrer étape par étape.À ce stade, notre niveau de production n’est pas élevé, l’économie des matières premières n’est pas développée et le degré de civilisation matérielle est faible.Compte tenu de cette situation, le parti a proposé la théorie du stade primaire du socialisme.Il est souligné que notre tâche principale est de construire le socialisme avec les caractéristiques chinoises, de faire du bon travail dans la construction de la civilisation matérielle et de la civilisation spirituelle et de transformer notre pays en un pays moderne de modernisation socialiste de la démocratie, de la richesse et de la civilisation.À ce stade, afin d’assurer le succès de la construction, quatre principes de base doivent être respectés.

(1) adhérer au chemin du socialisme

L’histoire moderne de la Chine explique pleinement la vérité. »Seul le socialisme peut sauver la Chine. » .Le socialisme se trouve dans la forêt du monde avec une civilisation ancienne.Le socialisme est la seule avenue de Kangzhuang en Chine à ce stade, et elle doit aller sans déchaînement.L’éducation socialiste est une partie importante de l’ensemble de l’éducation socialiste.Occuper l’éducation socialiste et les élèves à suivre résolument la voie du socialisme est un aspect important de la qualité de la qualité idéologique de l’enseignant.

(2) adhérer à la direction du parti communiste

Le Parti communiste chinois est le pionnier de la classe ouvrière, le fidèle représentant des intérêts du peuple de tous les groupes ethniques en Chine et le cœur de la direction de la cause socialiste de la Chine.Le Parti communiste chinois sert le peuple chinois comme son propre objectif avec son intention.Les camarades ont déclaré: « Le Parti communiste de Chine est le cœur de la direction du peuple chinois. Sans une telle cause socialiste ne peut être victorieuse. » sauver la Chine.Le Parti communiste de la Chine a conduit le peuple avec trois montagnes et a établi un nouveau pays où les gens sont les maîtres. Cause sur le pays de la Chine.Surtout depuis que le parti a proposé la réforme et l’ouverture de la stratégie, les forces productives de mon pays ont fait de grands progrès.Sans la direction du parti, la réforme et l’ouverture du socialisme ne peuvent pas réussir.Les enseignants de l’éducation morale devraient souvent et en temps opportun de raconter l’histoire de notre parti et de la révolution chinoise en temps opportun, raconter la grandeur, la gloire et l’exactitude du Parti communiste chinois et faire des exemples pour les étudiants ayant leurs actions réelles.Que les enfants croient fermement que seul le Parti communiste chinois peut conduire le succès de la révolution chinoise et de la construction.

Troisièmement, adhérez au matérialisme dialectique

Les caractéristiques fondamentales du matérialisme dialectique préconisé par notre parti sont que tout est basé sur la situation réelle, la théorie est liée à la réalité et que la vérité cherche la vérité à partir des faits.À partir de la réalité, nous devons d’abord être objectifs, non subjectifs et non des êtres.Deuxièmement, nous devons être complets et non à un acte.Développement complet, historiquement complet et réaliste et complet.

À partir de la réalité, du lien théorique et de la recherche de la vérité à partir des faits est également la ligne idéologique de notre parti.Les enseignants de l’éducation morale sont des ingénieurs d’âmes humaines.Pour faire ce travail, les enseignants de l’éducation morale doivent d’abord avoir une compréhension approfondie de l’itinéraire, des directives et des politiques du parti, en particulier la politique et les politiques de l’éducation du parti, ainsi que les exigences de la société.Ce n’est qu’en établissant le matérialisme dialectique et les méthodes que les enseignants peuvent comprendre correctement l’itinéraire, les directives et les politiques du parti, et comprendre correctement les exigences de la société pour les enseignants.Afin d’établir une direction politique ferme et correcte, mettez correctement en œuvre l’itinéraire, les directives, les politiques du parti et cultiver une génération de nouveaux arrivants avec des pensées, de la moralité, de la culture et de la discipline nécessaires au parti et à l’État.

Contenu principal de l’éducation 3

Mots-clés: la mondialisation;

Numéro de classification au milieu de la figure: G641 Code de marque de la littérature: un article Numéro: 1002-2589 (2013) 26-0397-02

1. Contenu de base – L’excellente éducation culturelle traditionnelle de la nation chinoise

La culture nationale traditionnelle est la chose la plus profonde de la nation et l’accumulation culturelle de milliers d’années d’histoire.Si une nation abandonne sa propre histoire et sa culture traditionnelle, alors cette nation n’aura pas un meilleur avenir.Dans la culture historique et traditionnelle de la nation chinoise pendant des milliers d’années, il contient un esprit national élevé, un festival national des esprits et une excellente moralité, qui est très importante pour cultiver des citoyens modernes avec une personnalité chinoise et un esprit national.La mondialisation fournit de nouvelles méthodes et des moyens de développer une infiltration culturelle pour les pays en développement des pays capitalistes occidentaux.Par conséquent, dans le contexte de la mondialisation, il est particulièrement important et urgent de renforcer l’excellente éducation culturelle traditionnelle des étudiants et des citoyens pour renforcer la nation chinoise.

Tout d’abord, pour éduquer les étudiants et les citoyens pour protéger et promouvoir l’excellente culture traditionnelle de la nation chinoise.La Chine est une civilisation ancienne avec une histoire glorieuse et une splendide culture de plus de 5 000 ans.La culture traditionnelle n’est pas seulement l’accumulation des réalisations de la civilisation de mon pays, mais aussi la motivation spirituelle de la nation chinoise pour continuer à se développer.En tant que tendance inévitable de l’exposition d’aujourd’hui, elle aura inévitablement un impact sur les entreprises culturelles de mon pays.Par conséquent, protégeant et promouvant l’excellente culture traditionnelle de la nation chinoise, renforçant la culture traditionnelle nationale des étudiants et des citoyens, cultivant leurs perspectives culturelles ethniques correctes, les aidant à résister à l’érosion des mauvais facteurs de la culture occidentale, en défendant, en enrichissant et développer la culture traditionnelle.

Deuxièmement, il est nécessaire d’éduquer les étudiants et les citoyens pour reconnaître les différences et la diversité de la culture et respecter la culture nationale de différents pays.La mondialisation offre une rare opportunité historique pour nous d’absorber et comprendre la culture nationale du monde.Pour traiter la culture étrangère, nous devons éduquer nos étudiants à avoir une vision mondiale et une mentalité de tolérance, et gérer correctement la relation entre la culture nationale et la culture mondiale. pays de différents pays.L’importance de ne voir que la culture nationale, la dérogation et même ignorer l’existence d’autres culture nationales provoquera inévitablement l’auto-clôture de la culture, qui n’est pas propice à la prospérité et au développement de la culture nationale.

Troisièmement, les étudiants et les citoyens devraient être informés pour continuer à innover sur la base de l’héritage des caractéristiques de la culture nationale traditionnelle.Le développement et les progrès de tout pays ne peuvent être séparés des réalisations civilisées d’autres pays du monde.La mondialisation a créé des conditions très favorables à la culture nationale de mon pays au monde.Par conséquent, nous devons établir une conscience de l’ouverture, tout en héritant et en promouvant l’excellente culture traditionnelle de la nation chinoise, nous devons hardiment apprendre et absorber les réalisations culturelles exceptionnelles des pays du monde entier.Cependant, dans le processus d’ouverture, il n’est pas entièrement « occidentalisé » sans perdre ses propres caractéristiques, ce qui n’est pas non plus propice au développement et au progrès de notre société.Par conséquent, cela oblige les étudiants à regarder la culture traditionnelle de la Chine et la culture étrangère à partir d’un matérialisme dialectique. Culture sur la base du dessin de la culture étrangère et s’efforcez de construire la culture socialiste avec les caractéristiques chinoises.

2. Contenu clé – Éducation des patriotisme

Le «contour de la mise en œuvre de la construction d’éthique citoyenne» promulguée par le Comité central du Parti communiste chinois en 2001 déclare que le patriotisme est une obligation légale et une responsabilité morale que chaque citoyen doit assumer et souligne que l’éducation au patriotisme doit pénétrer l’ensemble du processus de la construction morale des citoyens.On peut voir que l’éducation au patriotisme est le contenu clé de l’éducation aux citoyens, et bien sûr, c’est aussi le contenu clé de l’étudiant et de l’éducation des citoyens.Le renforcement de l’éducation des étudiants contemporains est de renforcer l’éducation patriotique des étudiants.Face à l’énorme impact des vagues mondiales sur les idées des étudiants contemporains, le contenu de l’éducation des citoyens des étudiants devrait toujours mettre en évidence le thème de l’éducation et de l’éducation au patriotisme pour que les étudiants pour mener des concepts nationaux et la conscience nationale.

Premièrement, nous devons renforcer l’éducation nationale de la sensibilisation aux étudiants et aux citoyens.La mondialisation a favorisé le développement rapide de l’économie mondiale aujourd’hui, mais elle apporte également un impact énorme et un défi à la vision traditionnelle de l’État national. le pays.Nous devons éduquer les étudiants et les citoyens. afin de mieux défendre notre pays.

Deuxièmement, nous devons renforcer l’éducation de la sensibilisation à la sécurité nationale des étudiants.La sécurité nationale et le pays sont inséparables.Sans la sécurité du pays, il est impossible de défendre le pays.Face à l’énorme menace de mondialisation et de terrorisme sur la sécurité nationale, les travailleurs de l’éducation morale des collèges doivent renforcer l’éducation à la sécurité nationale pour les étudiants et les citoyens afin qu’ils puissent comprendre que dans les conditions de mondialisation, le maintien du pays n’est pas seulement le territorial pour protéger le pays .

Troisièmement, la Student Citizen Society of Student Students.L’éducation au patriotisme à l’ère de la mondialisation exige que les étudiants doivent former un esprit rationnel, afin de traiter dialectiquement la culture traditionnelle chinoise et les réalisations culturelles exceptionnelles des pays du monde entier et de faire face à leur propre histoire et à leurs conditions nationales.Le patriotisme ne doit pas seulement être limité par un slogan.Cependant, ce jugement n’est pas inné et l’éducation et les conseils de l’éducateur nécessitent des éducateurs.Par conséquent, l’éducation patriotique des étudiants dans le contexte de la mondialisation ne peut ignorer le pays et faire devenir des émotions patriotiques rationnelles à devenir le moteur des étudiants.

3. Contenu de base – Éducation idéale commune du socialisme avec les caractéristiques chinoises

Construire le socialisme avec les caractéristiques chinoises et réaliser le grand rajeunissement de la nation chinoise est l’idéal commun du peuple de tous les groupes ethniques de mon pays à ce stade.Cet idéal commun est de relier les objectifs du parti au stade primaire du socialisme, le développement du pays, le rajeunissement de la nation et le bonheur de l’individu.Le renforcement de l’éducation idéale du socialisme avec les caractéristiques chinoises n’est pas seulement une partie importante de la construction d’un système de valeurs fondamentales socialistes, mais aussi du sens de la question de l’éducation des citoyens des étudiants.La mondialisation a ébranlé les idéaux et les croyances communs du socialisme de certains étudiants avec les caractéristiques chinoises. Leur socialisme avec les caractéristiques chinoises et renforce l’éducation du socialisme avec les caractéristiques chinoises.

Tout d’abord, éduquer les étudiants et les citoyens à faire fermement confiance au Parti communiste chinois.Le statut gouvernant du Parti communiste de Chine est progressivement formé dans la lutte révolutionnaire à long terme.La pratique a prouvé que sans le Parti communiste chinois sans nouvelle Chine, il n’y a pas de socialisme avec les caractéristiques chinoises.Dans la Chine d’aujourd’hui, seul le Parti communiste chinois peut amener le peuple chinois à construire et à développer le socialisme avec les caractéristiques chinoises.Les étudiants contemporains ne peuvent créer une vie brillante que sous la direction du Parti communiste chinois et consacrer la jeunesse et la force à la patrie.

Deuxièmement, nous devons éduquer les étudiants et les citoyens pour suivre fermement la croyance du socialisme avec les caractéristiques chinoises.L’établissement du système socialiste dans mon pays a réalisé les changements sociaux les plus étendus et les plus profonds dans l’histoire chinoise.Depuis la troisième session plénière du onzième comité central du Parti communiste chinois, le Parti communiste chinois a résumé les leçons et les leçons de la construction socialiste de mon pays, a ouvert la voie du socialisme avec les caractéristiques chinoises et a formé un système théorique socialiste avec les caractéristiques chinoises.La preuve historique de plus de 30 ans de réforme et d’ouverture a prouvé que le socialisme avec les caractéristiques chinoises est conforme aux conditions nationales de la Chine et aux intérêts du peuple de tous les groupes ethniques à travers le pays. prospérité.Pour renforcer les idéaux et les convictions communs du socialisme avec les caractéristiques chinoises, les étudiants contemporains ont la base de la position debout, et ils peuvent consciemment grandir aux talents conformément aux exigences du parti et du peuple, et ils peuvent grandir sainement.

Troisièmement, éduquer les étudiants et les citoyens pour réaliser fermement la confiance du grand rajeunissement de la nation chinoise.L’établissement du système socialiste dans mon pays a ouvert le voyage historique de réalisation du grand rajeunissement de la nation chinoise sur la route du socialisme.Après la troisième session plénière du onzième comité central du Parti communiste chinois, nous avons trouvé la voie de la construction et du développement du socialisme avec des caractéristiques chinoises et avons obtenu une nouvelle et forte vitalité pour atteindre la cause du grand rajeunissement de la nation.Après plus de 30 ans de réforme et d’ouverture, la modernisation de la modernisation socialiste dans mon pays a réalisé de grandes réalisations de renommée mondiale, et le grand rajeunissement national a montré une perspective brillante et brillante.La promotion de la modernisation socialiste et réalisant le grand rajeunissement de la nation chinoise nécessite des générations de descendants de Yanhuang pour aller travailler dur.Nous devons éduquer nos étudiants et nos citoyens, et nous devons établir une grande ambition de contribuer au pouvoir de la jeunesse à la prospérité de la patrie et à contribuer leur jeunesse et leur sagesse dans la lutte pour réaliser le rêve chinois du grand rajeunissement de la Nation chinoise.

4. Contenu clé – Éducation de l’éducation à la conscience juridique démocratique

Dans le processus de développement de notre société, mon pays a traversé une autocratie féodale qui n’est pas citoyenne qui n’a pas de citoyens et de sujets uniquement depuis plus de 2000 ans.Nous devons atteindre l’objectif social de construire un objectif social de «l’état de droit démocratique, de l’équité, de la justice, de l’intégrité et de l’amitié, pleine de vitalité, de stabilité et d’ordre, et la nature harmonieuse en harmonie avec la nature» proposée par le comité central du parti. Pour la modernisation de la modernisation socialiste avec les caractéristiques chinoises, un talent qualifié qui travaille dur et travaille dur.Après l’obtention du diplôme, les étudiants joueront un rôle important dans la construction d’une société harmonieuse en Chine.Par conséquent, dans le contexte de la mondialisation, l’éducation des étudiants et les citoyens devrait considérer l’éducation du système juridique démocratique comme un contenu clé.

Tout d’abord, nous devons renforcer l’éducation de la conscience démocratique de l’université et des citoyens.L’éducation à la conscience démocratique est d’enseigner aux étudiants et aux citoyens à enseigner la connaissance fondamentale de la politique démocratique, à transmettre les émotions du système démocratique, et le concept idéologique et le concept de valeur de cultiver la démocratie.Grâce à l’éducation, laissez les étudiants et les citoyens réalisent que les citoyens de tous les pays du monde sont égaux, et ils jouissent tous des droits donnés par le CCP et des règles du CPC. le monde aujourd’hui conformément aux dispositions des règles communes dans le processus de mondialisation.

Deuxièmement, nous devons renforcer l’éducation des étudiants et des citoyens.Dans l’histoire de notre pays, le droit a été un outil efficace pour la classe dirigeante pour gouverner la majorité des travailleurs.Le dirigeant n’a que l’obligation de respecter consciemment la loi et n’a pas le pouvoir de participer à la législation.Les citoyens n’ont aucun moyen de prendre le pouvoir par les canaux normaux, et ils sont souvent obligés d’abandonner leurs demandes sur leurs propres droits.Lorsque vous rencontrez des choses gênantes dans la vie quotidienne, la plupart des gens préfèrent «endurer», «mieux», «privé» et ne veulent pas prendre des armes légales pour défendre leurs droits.Cette façon de penser fait que la pensée traditionnelle des citoyens chinois manque de conscience juridique et de l’esprit de l’état de droit.À l’ère de la mondialisation d’aujourd’hui, il ne fait aucun doute que la loi est la «règle publique» la plus importante et la plus fondamentale.Par conséquent, améliorer la conscience juridique des étudiants et des citoyens et améliorer leur capacité à utiliser un usage juridique est le contenu de base de la culture de la qualité juridique des étudiants. droits et intérêts d’être violés.Pour renforcer l’éducation des étudiants et des citoyens, pour éduquer nos étudiants sur la base de la cognition et de la compréhension juridiques, nous pouvons nous conformer aux règles de la vie publique consciemment conformément à la loi; Le sentiment de confiance des étudiants et la dépendance à l’égard de la loi.

les références:

[1] Xu Yafen.

Contenu principal de l’éducation 4

Mots-clés: éducation psychologique;

« Les enseignants devraient être des psychologues » est une nouvelle exigence pour les enseignants dans l’éducation moderne.Le développement de l’éducation moderne oblige les enseignants à «non seulement être un émetteur de la culture humaine, mais aussi la façonnage de la psychologie des élèves et du maintienneur de la santé psychologique des élèves».En tant que travailleur de la santé psychologique, ce n’est peut-être pas la tâche principale d’un enseignant de classe. La croissance de divers types d’étudiants en raison de la situation.

Il n’y a pas longtemps, certaines personnes ont prédit que les maladies psychologiques seraient un patient au 21e siècle.En 1998, l’enquête de 1782 collégiens à l’Université normale de Tianjin a montré que la proportion moyenne de problèmes psychologiques était de 35,31% et que la proportion de problèmes évidents était de 16,72%.Pendant le temps de l’enseignant, l’auteur a également profondément réalisé que de nombreux élèves se sont comportés dans le comportement de nombreux élèves: actif, plus de mots, d’apprentissage, de combats, de combats, etc. ne sont pas simplement un problème, mais souvent causés par des problèmes psychologiques.Par conséquent, il est particulièrement important de combiner le travail du chef-chef avec l’éducation psychologique en santé.

1. Comprendre les problèmes psychologiques actuels des collégiens est la condition préalable à la réussite de l’éducation

Après l’observation à long terme, l’auteur estime que les problèmes psychologiques des collégiens actuels se manifestent comme les aspects suivants:

(1) L’émotionnel est extrêmement instable et de mauvaise humeur.Lorsque sa joie émotionnelle, l’apprentissage est élevé et s’entend avec les autres en harmonie; , et combats.

(2) La volonté est généralement adoucie, tigre et queues de serpent, et mauvaise témoignage, et il est facile d’être laissé entendre.Lorsque son impulsion émotionnelle, le contrôle de soi est pauvre, et vous ne pouvez pas vous traiter correctement et vous contrôler.Lorsque vous rencontrez des difficultés à apprendre et que la rencontre de choses inconfortables dans la vie, elle se manifeste comme pessimiste, déception et même rétrécissant, la volonté et le pot est brisé.

(3) Les facteurs de personnalité sont un type typique de problèmes psychologiques chez les collèges. . Nuo Nuo.

(4) Syndrome des adolescents.Il se manifeste comme suit: 1. Après que les élèves du collège entrent dans l’adolescence, avec le développement de la physiologie, les changements psychologiques sont également modifiés.Certains élèves ont un enchevêtrement émotionnel, l’humeur devient inquiet et irritable, et parfois se sentent solitaire, anxieuse et en détresse, et ils sont appelés des problèmes de jeunesse; ainsi que les problèmes de la fantaisie des adolescents et si appelés « Amour Early Love ».

Bien que les causes de ces principaux problèmes psychologiques soient très compliqués, en raison des caractéristiques et de la plasticité de la psychologie, de la plasticité, de la transition et des troubles des élèves du collège, tant que l’enseignant a des conseils, un soutien, un soutien, une aide et une éducation ciblés. Les étudiants ont donc appelé psychologie psychologique le problème est à corriger et à ajuster.

Deuxièmement, la bonne médecine et les bonnes activités collectives sont l’un des moyens efficaces de réaliser une éducation en santé mentale pour les étudiants

Une bonne activité collective est une salle de classe pleine d’éducation et d’attrait.

Premièrement, en vue du manque de persévérance, de persévérance et d’inertie pour l’apprentissage, ils ont les caractéristiques de grandes contraintes. « , » Star of Progress « , et les réunions d’échange d’expérience ont considérablement amélioré leur confiance en soi et enthousiasme. Supprimer la situation d’apprentissage de la différenciation bipolaire dans une certaine mesure.

Deuxièmement, pour les caractéristiques psychologiques de certains élèves, indifférentes, indifférentes et égoïstes, j’ai également réalisé « l’histoire de neuf classes », permettant à chaque élève de trouver et de découvrir l’histoire de cette classe, et de laisser chaque élève créer une chanson de classe ensemble . se soucier et s’entraider.

Troisièmement, parlez-une clé pour démarrer la psychologie de l’étudiant.J’ai constaté que si vous voulez comprendre le monde intérieur des étudiants, si vous voulez effectuer des conseils psychologiques efficaces, la parole est plus efficace que l’entretien (en particulier pour certains étudiants spéciaux).

Au début de l’école, l’auteur a demandé à chaque élève de faire un « livre confidentiel », ce qui a nécessité le nombre de mots et de contenu pour communiquer avec moi une fois par semaine. Chuchotez et savez, chaque fois que vous communiquez avec eux, il y a une sorte de dialogue.

J’avais l’habitude d’avoir une telle étudiante avec d’excellentes notes et une forte capacité, mais trop forte, et pour être négligente. De la lettre, j’ai écrit que « la taille de la capacité d’une personne à mesurer n’est pas le niveau de la position. Cependant, c’est la plus grande tristesse qui n’est pas proportionnée à l’âge.

Un autre garçon était en contradiction et à la douleur pour une fille qui était obsédée par une fille, et je lui ai aussi rendu: « En appréciant les autres, vous ne voulez pas que vous vous oubliez. Au lieu de vous précipiter dans la rivière Love, c’est mieux Pour attendre tranquillement, en attendant tranquillement que la rivière attend tranquillement.

Le contenu principal de l’éducation 5

Avant la fondation de la nouvelle Chine, le niveau de l’éducation culturelle dans les minorités ethniques de mon pays était relativement en arrière.Les enfants d’âge scolaire dans les minorités ethniques du pays sont extrêmement faibles.Dans les circonstances de généralement, le taux analphabète d’analphabétisme dans les régions ethniques est extrêmement élevé.Selon les statistiques, dans les années 30 et 1940, les taux analphabètes de 22 minorités ethniques à travers le pays étaient plus de 95%. 60% [1].De plus, le développement de minorités ethniques dans mon pays est extrêmement déséquilibré.Bien qu’il y ait des améliorations des minorités ethniques dans certaines régions, comme le nord-est, la Mongolie intérieure, la Ningxia et d’autres régions, la grande majorité des régions en sont encore à leurs balbutiements. Presque vide, et même en bois sculpté. »Avant la libération, le peuple des marionnettes était dans l’état de la corde et des notes sculptées en raison de l’oppression nationale cruelle et de l’oppression de classe avant la libération. Beaucoup de gens n’avaient même pas le concept de chiffres. » Plateau Les compatriotes de Korikzi sur le ranch Tianshan n’ont que cinq écoles primaires juniors avant la libération, et plus de 90% des personnes sont analphabètes « [3] Deuxièmement, le niveau de développement culturel est en arrière.Par exemple, de nombreux groupes ethniques n’ont pas leur propre texte.Avant la fondation de la République populaire de Chine, le Hui des Hui et des Manchus; ] 173.De plus, la plupart des zones de minorité ethnique ne disposent pas d’installations culturelles fondamentales dans des sens modernes tels que les journaux et les périodiques, la radio et les musées culturels, et le manque d’échanges culturels étendus entre les minorités ethniques et le peuple Han.

2. Le principal contenu de la culture nationale et de la politique éducative du parti au début de la fondation de la République populaire de Chine

Le 7 février 195, le Comité central du Parti communiste de Chine a promulgué les «instructions sur le plan de cinq ans pour cinq ans de plan pour attacher l’importance à la construction des minorités ethniques», et a exprimé les exigences de base pour le développement du développement de Culture nationale; Entreports culturels et éducatifs dans les zones ethniques pour cultiver des cadres culturels de minorités ethniques.En cinq ans, l’enseignement scolaire ordinaire des minorités ethniques devrait faire un grand développement en fonction des circonstances spécifiques, l’accent mis sur la gestion des écoles primaires, développer des écoles intermédiaires et s’efforcer de les aider à créer des mots pour les nations sans mots [5].Ce qui suit est un bref résumé du contenu de la politique culturelle et éducative de la minorité ethnique du parti dans les premières années de la fondation de la République populaire de Chine.

(1) fonder les écoles et développer une éducation

Tout d’abord, c’est un plan important pour l’éducation ethnique des minorités.Le 20 septembre 1951, le ministère de l’Éducation a tenu la première conférence nationale de l’éducation à Pékin.La réunion a discuté des politiques de l’éducation ethnique de la nouvelle Chine et des mesures pour développer l’éducation nationale: les services administratifs éducatifs à tous les niveaux devraient renforcer le leadership du travail de l’éducation ethnique et adopter la politique de consolidation, de développement, de rectification et de transformation en fonction de Différentes situations; les cadres éthiques sont les tâches principales et devraient renforcer l’éducation élémentaire et amateur et renforcer l’éducation au patriotisme.L’éducation ethnique doit être enseignée dans la langue nationale universelle.Il s’agit d’un résumé important du contenu, des directives et des tâches des minorités ethniques.Deuxièmement, afin d’assurer le développement de l’éducation des minorités ethniques, l’État a apporté un soutien financier important aux minorités ethniques.Le 30 mai 1956, le premier ministre Zhou Enlai a instruit la question de l’éducation des minorités ethniques, « chacun doit assurer une certaine quantité de subventions à l’éducation ethnique ethnique chaque année. Les besoins en développement de la cause, prenant soin des caractéristiques nationales et du principe de sauvegarde, la vérité et les dispositions minutieuses des arrangements raisonnables « [6] 91.

(2) Un grand nombre de cadres ethniques minoritaires sont cultivés

Peu de temps après la fondation de New China, le Parti et le gouvernement ont mis le travail de cultiver les cadres des minorités ethniques à l’ordre du jour.En décembre 1949, Mao Zedong a émis des instructions sur le travail des minorités ethniques dans le nord-ouest, soulignant l’importance de cultiver un grand nombre de cadres ethniques.Les instructions dans les provinces du Nord-Ouest et tous les comités locaux des partis avec des minorités ethniques locales se tiennent dans les cours de formation ou les écoles de formation des cadres pour les cadres des minorités ethniques.Il indique également clairement qu’il est impossible de résoudre complètement les problèmes nationaux et les réactionnaires nationaux complètement isolés.En novembre 1950, le gouvernement du peuple central a adopté le «plan de formation pour cultiver des cadres éthiques», qui a clairement proposé la politique de divers cadres ethniques universels et largement cultivés.En juin 1951, le «plan d’essai pour la Central Ethnic Academy of Ethnology» a été promulgué et un certain nombre de collèges ethniques dans le nord-ouest, le centre, le sud-ouest et d’autres collèges ethniques ont été successivement établis.Le National College a formé un grand nombre de cadres politiques et de cadres professionnels et techniques, et l’équipe de minorités ethniques s’est développée rapidement.Les cadres minoritaires du parti sont la force de l’épine dorsale du parti et du pays dans le travail des minorités ethniques.En raison de l’exactitude des directives et des politiques et des mesures du parti et du pays, l’éducation des cadres des minorités ethniques a prospéré et le nombre de cadres s’est développé rapidement.

(3) Aider les minorités ethniques à établir et à réformer le langage et le texte

Le parti et le gouvernement font de leur mieux pour aider la langue sans langue ou le texte, mais des langues nationales et réformes incomplètes et incomplètes.Depuis 1951, le Central National College a successivement lancé des langues nationales telles que le Tibet, la Mongolie et les ouïghour, et a organisé 32 équipes de stage pour enquêter sur la langue des minorités ethniques à Guizhou, au Sichuan, au Yunnan, en Mongolie intérieure, Xinjiang, Hunan, Hunan, Tibet et autres régions.Le 3 octobre 1953, un travailleur linguistique et un personnel concerné ont été convoqués pour tenir une réunion.La réunion a expliqué comment aider les groupes ethniques de la création de texte sans texte et a pris une décision sur diverses tâches telles que l’enquête et la recherche sur le langage, la planification de la conception de texte, la formation des cadres et la mise en œuvre du texte.Le 20 mai 1954, la 217e réunion du Conseil des affaires politiques a demandé aux unités telles que l’Institut de langue de l’Académie chinoise des sciences pour aider les créations ethniques sans texte.Le 22 juin, le gouvernement du peuple central a envoyé des linguistes et des cadres de langue nationale pour aider les minorités ethniques à organiser, améliorer et créer des personnages ethniques [6] 44-77.

(4) patrimoine historique et culturel pour protéger les groupes ethniques

Le respect et la protection du patrimoine historique et culturel exceptionnel de diverses nations est une partie importante des politiques culturelles du parti des minorités ethniques.Il s’avère que l’héritage de la littérature et de l’art dans diverses minorités ethniques est très riche.Ces beaux poèmes, musique, danse et art ont non seulement chéri et aimé des habitants du pays, mais ont également un impact significatif sur les échanges culturels internationaux. »[7] Ces œuvres sont établies depuis longtemps. La plupart d’entre elles sont limitées à la propagation des minorités ethniques elles-mêmes et ne sont pas connues du peuple Han. Cela n’est pas propice à l’héritage et au développement du patrimoine culturel. Ces œuvres. Ayez une nature idéologique et artistique élevée, qui enrichit grandement la maison au trésor de la patrie. et culture de toutes les nations « [6] 14 en août 1956, Mongolie intérieure, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est, nord-est et nord-est du Congrès populaire national. Xinjiang. , Guangdong, Guangxi, Sichuan, Yunnan et d’autres provinces et des équipes de district de l’histoire de l’histoire des minorités ethniques ont pénétré dans divers domaines minoritaires ethniques pour mener des enquêtes historiques sociales [6] 89. patrimoine culturel.

(5) Respecter les croyances religieuses et les coutumes des minorités ethniques

Le contenu principal de l’éducation 6

1. Comprendre profondément l’importance et la nécessité de mener des activités d’éducation avancée

Au cours de la nouvelle période historique, le comité central du parti s’est toujours concentré sur le maintien de la nature avancée du parti et le renforcement des capacités de gouvernance du parti, et a fait en sorte que le parti réalise le contenu important des « trois représentants » dans l’ensemble du parti pour maintenir l’enseignement avancé Activités des membres du Parti communiste.La cinquième session plénière de la huitième session plénière du huitième comité du parti provincial et la cinquième session plénière du comité du parti municipal ont pris une décision majeure pour mettre en œuvre le gouvernement central.La réalisation des activités de formation avancée des membres du Parti communiste dans toute la ville est une mesure majeure pour consolider la gouvernance du parti et améliorer les capacités de gouvernance du parti. Réalisez le grand objectif de construire une société de puits de manière tout à fait.

La nature avancée du parti devrait se refléter par le rôle de l’avant-garde des membres du parti.D’une manière générale, la majorité des membres du Parti communiste dans la ville, dans les différentes tâches de la réforme et du développement de Songyuan, face aux tests des urgences et des moments critiques, en particulier dans la pratique de l’émancication des esprits, de l’entrepreneuriat et du zhenxing Songyuan. Société.Cependant, il faut voir que la nouvelle situation et les tâches ont mis en place des exigences nouvelles et plus élevées pour maintenir la nature avancée des membres du Parti communiste. La nature avancée du Parti communiste. Il est plus important; certains membres du parti et les cadres de premier plan ont un faible niveau de théorie idéologique, la capacité de résoudre des complexes et des contradictions n’est pas forte, et certains et la corruption et la corruption; Fort et certains sont même faibles et inadaptés.Cela affecte non seulement la nature avancée des membres du parti dans la ville et l’efficacité du combat des organisations du parti à tous les niveaux, mais affecte également sérieusement la revitalisation et le développement de Songyuan.

Depuis l’année dernière, les organisations de partis à tous les niveaux de la ville conformément aux exigences du gouvernement central et au déploiement du comité provincial du parti, dans des enquêtes en profondeur, sollicitent largement des opinions, adoptant des mesures efficaces, rectifiant les organisations de parti faibles et dispersant les organisations de partis, Et en même temps, selon l’éducation en gestion des membres du parti et jouent le rôle des membres du parti. Pour le développement des activités avancées de l’éducation sexuelle des membres du parti.Du point de vue de la situation de la ville, la plupart des organisations de partis et des membres du parti ont clairement reconnu la compréhension des activités d’éducation avancée des membres du parti. Mais il y a aussi certaines organisations de partis et certaines organisations de partis et les membres du parti ne connaissent pas cette activité, le manque de confiance, et même les obstacles et les émotions.Certains sont inquiets de marcher dans le domaine et ont peur de résoudre des problèmes réels; . Vous pouvez le trouver, et ainsi de suite.Les problèmes de ces idées ne résolvent pas et affecteront directement le développement des activités de formation avancée des membres du parti.

La réalisation d’activités de formation avancée pour les membres du parti est une tâche importante pour renforcer les capacités dirigeantes du parti.Les organisations de parti à tous les niveaux de la ville doivent considérer le développement des activités de formation avancée comme une mesure importante de l’esprit du 16e Congrès national du Parti communiste chinois et de la troisième session plénière du 16e Congrès national et de la quatrième session plénière de la session plénière de Le seize commissions centrales du CPC avec un grand sentiment de responsabilité politique et d’urgence.La majorité des membres du Parti communiste devraient investir activement dans cette activité conformément aux exigences des comités provinciaux et municipaux. Modélisation dans la grande pratique de la construction, du développement et des vibrations de Songxuanyuan.

2. guider les idées et les principes de base

L’idéologie directrice pour mener des activités d’éducation avancée des membres du parti est: guidée par la théorie de Deng Xiaoping et les idées importantes des «trois représentants» comme guide, mettez consciencieusement l’esprit du 16e Congrès national du Parti communiste de Chine et le troisième et quatrième session plénière du 16e Comité central du parti, établissez et mettez en œuvre le concept scientifique de développement. Le développement et la stabilité de la ville et la situation actuelle de l’équipe des membres du parti sont étroitement liés à la ville. Des membres du parti pour apprendre et mettre en œuvre, renforcer les idéaux et les croyances, adhérer au but du parti, améliorer les concepts du parti, faire avancer les bonnes traditions et résoudre consciencieusement les membres du parti et les membres du parti et les membres du parti. La construction de style et le travail, les organisations de race à gazon ont soigneusement résolu les problèmes chauds et difficiles de la préoccupation des gens, et ont continué à améliorer la cohésion créative et l’efficacité du combat des organisations du parti et des membres du parti. Garanties politiques et garanties organisationnelles.

Les principes de base de cette activité éducative sont:

1. persister dans la connexion théorique et les résultats réels.Promouvoir vigoureusement l’esprit de la vérité et le pragmatique, et utiliser la théorie scientifique pour armer l’esprit, guider la pratique et promouvoir le travail.La combinaison des activités d’éducation avancée avec la stabilité de la réforme et du développement, combinées étroitement aux travaux de promotion des différentes tâches du département local et de l’unité, ne s’engagent pas dans le formalisme, ne font pas d’articles superficiels.

2. Adhérer à l’éducation positive et exécuter sérieusement les critiques et l’auto-criticisme.Établir et publier des modèles avancés et promouvoir la justice.Guide les membres du parti pour améliorer la conscience de l’apprentissage, prendre l’initiative de trouver et de résoudre leurs propres problèmes, tout en s’entraidant et en progressant ensemble.Effectuer les activités de pratique du thème pour créer des conditions pour renforcer l’exercice de l’esprit de fête et jouer un modèle pionnier.

3. Persistez à faire avancer la démocratie au sein du parti et à prendre la ligne de masse.Respectez les intérêts des membres du parti et mobilisez l’enthousiasme des membres du parti à participer à des activités d’éducation avancée.Adhérer aux masses, aux masses, écouter les opinions des masses considérablement et accepter consciemment l’évaluation et la supervision des gens.

4. Adhérer aux cadres de premier plan et jouer un exemple.La majorité des membres du parti et des cadres de la ville doivent participer à des activités de formation avancée en tant que membres ordinaires du parti et aux cadres de premier plan, prendre la tête de la participation à l’apprenti Les mesures de rectification et de la tête de la participation à diverses activités de la branche du parti où elles se trouvent.Les membres du parti et les cadres de premier plan devraient particulièrement résoudre des problèmes dans les aspects des idéaux et des convictions, l’intégrité, la politique, le pragmatisme et le contact avec les masses.Les membres du parti et les cadres de premier plan doivent également être sérieusement responsables et responsables des activités de formation avancée des départements et unités locaux.

5. Adhérer à la situation et classer les conseils.Selon les différentes situations de membres du parti telles que les organismes de parti et le gouvernement, les zones de base urbaine et les zones rurales, ils ont proposé des exigences spécifiques spécifiques pour que les membres du parti maintiennent une nature avancée et déterminent leur propre contenu et solutions d’apprentissage clés.Les membres du parti dans les nouvelles organisations économiques et les organisations sociales, les membres du parti parmi les travailleurs migrants, les membres du parti parmi les chômeurs déposés et les membres du parti parmi les employés à la retraite peuvent être adoptés pour respecter les exigences de base des activités d’éducation avancée. Out activités éducatives efficaces.

Troisièmement, résolvez les problèmes et les exigences des objectifs

Selon la situation réelle des membres du parti de notre ville, cette activité d’éducation avancée doit se concentrer sur la résolution des huit problèmes suivants:

Premièrement, nous devons résoudre le problème des idéaux et des croyances instables, et pratiquer les problèmes de «trois représentants» et les idées et la conscience importantes.Les membres individuels du parti ne peuvent pas saisir la connotation scientifique des idées importantes des « trois représentants », et la mise en œuvre des « trois représentants » des idées importantes n’est pas assez consciente, se diversifier et complexité, et a des doutes sur la voie du socialisme avec les caractéristiques chinoises .

Deuxièmement, nous devons résoudre les problèmes de manque de sensibilisation au développement et d’émancipation insuffisante dans la pensée.Certains membres du parti, en particulier les membres du parti et les cadres de premier plan, ne comprennent pas la première priorité du pays dirigeant du parti, et manquent de responsabilité et d’urgence pour accélérer le développement; , et tous les documents et esprits supérieurs sont basés.

Troisièmement, nous devons résoudre le problème du manque de conscience du marché et le manque d’esprit d’entreprise.Certains membres du parti n’ont pas eu une forte capacité de contrôler l’économie de marché, de ne pas comprendre suffisamment sur les lois de l’économie de marché et de ne pas avoir l’enthousiasme de participer à l’entrepreneuriat de l’ensemble du peuple.

Quatrièmement, nous devons résoudre le problème que le sens des responsabilités n’est pas fort et que le rôle de l’avant-garde n’est pas proéminent.Certains membres du parti ne sont pas énergiques, leurs idées sont sans restriction, le travail est étape par étape et n’a pas le courage et le courage de leur carrière; Responsabilité.

Cinquièmement, nous devons résoudre le problème des idées arriérées et de la capacité de travail inconfortable.Certains membres du parti ne prêtent pas attention à l’apprentissage, aux anciens concepts et ne répondent pas aux exigences de changements profonds dans la vie économique, politique et sociale. . La capacité d’effectuer un travail est faible.

Sixièmement, nous devons résoudre le problème des idées faibles et de la mauvaise politique.Les membres individuels du parti, en particulier certains membres du parti et les cadres de premier plan, « Deux doivent » la conscience, la conscience de service, séparée des masses, ne se soucie pas de la souffrance des masses; a perdu leur style de travail acharné, poursuivre le plaisir, l’empressement, le naufrage et la consommation, la consommation, la consommation d’alcool, la corruption et la chute, nuisant à l’image du parti.

Septièmement, nous devons résoudre les problèmes d’organisation non conventionnelle et la décision inconnue et active de mettre en œuvre la partie.Certains membres du parti et les cadres ne sont pas résolus et efficaces dans la mise en œuvre de la politique et des politiques du parti et des instructions supérieures;

Huitième, nous devons résoudre les problèmes de quelques organisations de fête de gazon faibles et difficiles à jouer d’une forteresse.Certaines organisations de partis sont faibles et dispersées, et les équipes ne sont pas unies. est faible dans les masses; certains ne peuvent pas résister au test à des moments critiques et n’ont pas l’efficacité du combat méritée.

Les objectifs suivants devraient être atteints pour mener des activités de formation avancée des membres du parti:

(1) Améliorer la qualité des membres du parti.La conscience et la fermeté de l’apprentissage et de la pratique des «trois représentants» par les membres du parti ont encore renforcé la conscience et la fermeté, clarifiant davantage les exigences de maintien de l’avancement des membres du Parti communiste au cours de la nouvelle période, d’autres idéaux et condamnations fermes, et Le rôle du modèle d’avant-garde dans la pratique de revitaliser la stratégie de la stratégie de base industrielle du nord-est.

(2) Renforcer les organisations de root de gazon.Les organisations de gazon du parti sont devenues de nouveaux progrès dans les organisateurs, les promoteurs et les praticiens qui mettent en œuvre les idées importantes des «trois représentants».

(3) servir le peuple.Le concept de servir les personnes avec tous les membres du parti a encore amélioré le but de servir les gens, et le style de style a été encore amélioré. .

(4) Promouvoir diverses tâches.Les politiques et politiques d’itinéraire du parti ont été mises en œuvre dans les départements et unités locaux, et le concept scientifique de développement et les réalisations politiques correctes a été établi et mis en œuvre, et de nouveaux progrès ont été réalisés dans diverses tâches.

Quatrièmement, les étapes de l’arrangement et de la méthode globales

Les activités avancées d’éducation sexuelle avancés de la ville sont généralement effectuées en trois lots, chaque lot

Le demi-mois suivant.

Dans le premier lot, les institutions publiques gérées par les organismes et agences du parti et le gouvernement ont commencé de janvier 2005 à juin 2005.Including cities, county (district) party and government agencies, people’s congresses, CPPCC agencies, courts, procuratorates, and people’s group agencies, economic development zones, agricultural high -tech development zones and institutions managed by agencies and agencies, municipal, county (district ) Départements directs et départements et départements directs et districts (districts) institution de gestion.

Le deuxième lot, les organes de base et du canton de la ville, a commencé de juillet 2005 à décembre 2005.Y compris les entreprises constituées par l’État, les entreprises non publiques, les communautés de rue et les agences sociales, les intermédiaires sociaux, les écoles primaires et secondaires urbaines, la santé et la santé et la santé et la santé dans la ville, le comté (district) et les zones de développement économique d’autres institutions de Activités éducatives centralisées, organes du canton et unités directes, et unités de root en stationnement dans les villes et les villages.

Le troisième lot, les ruraux et certaines agences de partis et gouvernementaux, de janvier 2006 à juin 2006.Y compris les villages administratifs sous la juridiction du comté (district) et la zone de développement économique, les relations avec les organisations des partis dans divers types d’entreprises et d’institutions, les écoles primaires et secondaires rurales dans les villes et les villages, etc., et les départements pertinents des villes et des comtés (districts (districts ) qui entreprennent les activités avancées des membres du parti et l’essence du travail d’orientation

Si les membres du parti traversent les provinces, les villes et les comtés (districts), ils devraient généralement participer à des activités d’éducation avancée dans les organisations du parti qui se déroulent dans le parti local; activités dans l’écoulement des organisations de partis.Les entreprises de propriété publique qui ont interrompu la faillite, les difficultés de production et de fonctionnement, et d’être restructuré, comme l’organisation du parti n’est pas solide et ne peuvent pas jouer normalement, l’arrangement de ses activités de formation avancée peut être traité différemment, des arrangements flexibles et des principes sous les Prémisse d’adhérer aux exigences globales.Les activités d’éducation avancée des membres du Parti communiste du Parti communiste chinois dans les dirigeants de diverses factions sont dans le premier lot.Il est nécessaire de s’assurer que les activités de formation avancée couvrent toutes les organisations de partis de la ville dans la ville et s’efforcent de faire participer chaque membre du parti à des activités et d’être éduqués.

Dans un demi-année de chaque lot, il est généralement organisé en trois étapes d’étude et d’éducation concentrées dans une unité.

La première étape: apprendre à se mobiliser.Les comités du parti à tous les niveaux ont réalisé des idées, principalement des camarades responsables à mobiliser et clarifier l’objectif et la signification des activités de formation avancée.Il est nécessaire d’organiser l’apprentissage et la formation des membres du parti pour approfondir davantage la compréhension de la théorie de Deng Xiaoping et les idées importantes des «trois représentants», approfondissent la compréhension de l’esprit du 16e Congrès national du Parti communiste chinois et Les troisième et quatrième session plénières du 16e Comité central et améliorent le renforcement de l’esprit du parti.Chaque unité se concentre sur pas moins de 40 étudiants.Le contenu d’apprentissage est « la lecture de la lecture de l’enseignement avancé des membres du Parti communiste », axé sur l’apprentissage et la « décision » de la quatrième session plénière du 16e Comité central.Selon la situation réelle des membres du parti, nous devons adopter les formes flexibles et diverses d’auto-étude personnelle, de conseils spéciaux, de leçons de parti, d’éducation typique, de discussions et de regarder les enseignements électroniques pour assurer l’effet de l’apprentissage et de la formation.Tout en participant à l’étude spéciale du groupe de centres du comité du parti (groupe du parti), les membres du parti et les cadres de premier plan doivent participer activement à l’étude organisée par la Direction du parti.

Deuxième étape: analyse et évaluation.Sur la base de l’apprentissage consciencieux, organisez les membres du parti et les membres du parti dirigeant des cadres à se résumer de manière approfondie conformément aux exigences des membres du parti et des conditions de base des membres du parti et des cadres de premier plan, conformément aux exigences de « deux musts » et Les exigences de «huit persistance, huit opposition», ces dernières années, les idées, le travail et le style de pensée, se concentrent sur les problèmes existants, de la vision du monde et des perspectives de vie.L’analyse de la cause profonde des valeurs, les cadres principaux doivent également analyser du point de vue du pouvoir, du statut et des intérêts.Ceux qui ont des capacités d’écriture devraient rédiger les matériaux d’analyse de l’esprit des fêtes.Les organisations de partis devraient adopter des moyens appropriés de solliciter les opinions des masses et de donner des opinions sollicitées à eux-mêmes;Sur la base de nombreuses discussions, une réunion spéciale de la vie organisationnelle a eu lieu, des membres du parti ont mené des critiques et critiqué et l’auto-criticisme a été effectué.L’équipe de direction tiendra également une réunion spéciale de la vie démocratique pour mener des critiques sérieuses et l’auto-criticisme.Selon la situation d’évaluation démocratique, les opinions des masses et la performance cohérente des membres du parti, les branches du parti ont présenté les avis d’évaluation sur chaque membre du parti (y compris les membres du parti et les cadres de premier plan dans cette branche).

Troisième étape: amélioration de la rectification.En réponse aux problèmes reflétés dans la sollicitation, les problèmes reflétés dans l’évaluation démocratique et les problèmes trouvés dans l’auto-analyse, formulent soigneusement les mesures de rectification, clarifient l’objectif de la rectification, mettent la responsabilité de la rectification et mettent en œuvre la rectification conformément avec les exigences de la rectification.S’il appartient aux membres du parti individuel, les membres du parti individuel doivent formuler des mesures de rectification; et les équipes de direction doivent formuler des mesures de rectification.La rectification des organes de niveau supérieur et des membres du parti et des cadres de premier plan devraient faire un exemple pour les organes de niveau inférieur et les autres membres du parti.Pour formuler des mesures de rectification et effectuer la rectification, nous devons écouter pleinement les opinions des masses et accepter consciemment la supervision des masses.

Une fois l’étude et l’éducation concentrées, il est nécessaire de faire un certain temps pour consolider et développer les résultats de la rectification.Correspondant aux problèmes qui sont résolus sans résoudre, nous devons résoudre les efforts et le résoudre pour les problèmes qui ne peuvent pas être résolus pour le moment, nous devons expliquer les masses; rectification satisfaite.Il est nécessaire de faire un bon travail pour établir des règles et règlements, et d’établir et d’améliorer le mécanisme de travail incessant de l’éducation et de la gestion des membres du parti.Les organisations du parti doivent louer des membres du parti en suspens.Les éléments avancés qui répondent aux exigences des membres du parti doivent être absorbés à temps pour le parti et étendre l’équipe des membres du parti.

Selon les exigences du Comité central et du Comité du Parti provincial, cette activité éducative ne s’engagera pas dans une étape distincte de traitement organisationnel.Ceux qui ne remplissent pas leurs obligations et qui ont les conditions des membres du parti qui n’ont pas pleinement les membres du parti, pour faire plus d’éducation et les promouvoir à être transformés en membres qualifiés du parti dès que possible.Si l’éducation n’est pas modifiée et que les conditions des membres du parti ne sont pas remplies, elle doit être traitée conformément aux procédures normales conformément aux réglementations pertinentes et pertinentes.Pour les membres de la partie disciplinaire, des sanctions disciplinaires seront données conformément aux dispositions des mesures disciplinaires du Parti communiste chinois.

5. Renforcer l’organisation et le leadership des activités éducatives

La réalisation d’activités de formation avancée est un événement majeur dans la vie politique de tout le parti.Les organisations de parti à tous les niveaux doivent attacher une grande importance aux comités provinciaux et municipaux, déploier soigneusement et organiser soigneusement et utiliser efficacement les idées importantes de l’apprentissage et de la pratique « trois représentants » comme principale ligne. La session du comité central traverse l’esprit, pénétrant les idées d’améliorer continuellement les membres du parti, de pénétrer l’enthousiasme de la mobilisation des membres du parti, toujours par la mise en œuvre de la mise en œuvre, des effets pratiques et de la continuation de renforcer le leadership organisationnel tout au long.

1. Établir un système de responsabilité de leadership.Les organisations de parti à tous les niveaux sont responsables des activités de formation avancée des membres du parti des départements et des unités locales.Le comité du parti municipal a créé le principal groupe d’activités de formation avancée des membres du parti et a mis en place un bureau pour être responsable du leadership et des conseils spécifiques des activités de formation sexuelle avancées des membres de la ville.Le comité du comté (district) doit également créer un groupe de premier plan et ses bureaux pour être responsables des activités d’éducation locales.Les départements municipaux (unités) établissent des établissements de leadership et de travail correspondants pour mettre en œuvre des responsabilités de leadership.Pour ceux qui sont des organisations de partis faibles et dispersées de la population, nous devons d’abord rectifier puis mener des activités de formation avancée.

2. Établir un point de contact pour les membres du parti et les cadres de premier plan.Les membres du parti et les dirigeants à tous les niveaux doivent déterminer les points de connexion en fonction des caractéristiques des différents lots d’activités de formation avancée.Grâce à une enquête et à la recherche profondes, à la supervision et à l’inspection, à la mobilisation, à des conférences sur les leçons de fête, à renforcer les conseils spécifiques et à gérer vraiment le point de contact comme point de démonstration.Il est nécessaire d’aider les organisations de partis de la gazon à clarifier davantage leurs idées de travail, à découvrir l’écart de travail et à résoudre des problèmes pratiques.

3. Faites attention à la combinaison du travail.Pour mener des activités de formation avancée des membres du parti, nous devons combiner étroitement la situation réelle de notre ville, nous concentrer sur la mise en œuvre de la stratégie de revitalisation de l’ancienne base industrielle et combiner des activités d’éducation avancée avec le travail central du comité municipal du parti. Levez-vous et se promènez-vous et s’améliorez ensemble.

4. Faites un bon travail des activités de pratique à thème au sein de la fête.La réalisation des activités de pratique du thème au sein du parti est une mesure importante pour garantir que les activités éducatives ne passent pas par la scène et n’obtiennent pas de résultats pratiques.Les comités du parti à tous les niveaux doivent renforcer la direction des activités pratiques thème au sein du parti.En combinaison avec la situation réelle de notre ville, le premier lot d’activités d’éducation avancée des membres du parti devrait se concentrer sur la création de « quatre bons » (avec des idéaux, des connaissances, des capacités, des responsabilités, une bonne image) Les membres du parti à réaliser « l’ingénierie d’image » Activités; la production et la vie des membres du parti sont difficiles à mener les activités du «projet de réduction de la pauvreté» des membres du parti urbain.Dans le même temps, parmi les membres du parti et les cadres de premier plan, les «activités d’apprentissage du camarade Niu Yuru des bons cadres du parti et du peuple du peuple».Le deuxième lot d’activités de formation avancée des membres du parti a lancé une nouvelle série d’activités de « Projet de réduction de la pauvreté » des membres du parti urbain.Le troisième lot d’activités de formation avancée des membres du parti réalisera l’activité « Pioneer Engineering » sur le thème d’aider les pauvres.Grâce à des activités pratiques à thème efficaces, nous devons vraiment permettre aux membres du groupe d’être éduqués et de bénéficier des masses, de rapprocher davantage la distance entre les membres du parti et les cadres et les gens, et travailler en étroite collaboration.

5. Établir un système d’inspection.Lorsque les activités de formation avancée sont lancées, le principal groupe du comité municipal des activités de formation avancée enverra des groupes de supervision dans le comté (district) et les services municipaux (unités) pour inspecter et guider l’ensemble des activités d’éducation.Le comité du parti municipal sélectionnera des camarades avec une bonne qualité politique et une familiarité avec les travaux de construction de partis et des conditions de base pour former une équipe de supervision.L’équipe de supervision devrait sérieusement prendre la responsabilité d’insister les inspections et les conseils, grâce à diverses méthodes valides, comprendre les activités de formation avancée du local et du département (unités), faire des suggestions en temps opportun, exhorter le problème à résoudre le problème et à prévenir se promener dans le champ.

6. Établir un mécanisme de supervision et d’évaluation de masse.Les activités avancées de l’éducation sexuelle des membres du parti devraient prêter attention aux opinions des masses du début à la fin, annoncer aux masses en temps opportun, absorber pleinement la participation des masses et prendre l’initiative d’accepter la supervision des masses.À la fin des activités éducatives, l’évaluation représentative du peuple doit être adoptée et une enquête d’échantillonnage aléatoire entre les masses pour mener une évaluation de satisfaction massive des activités de formation avancée.Pour donner le pouvoir final aux masses, ceux qui ne sont pas satisfaits de la plupart des gens doivent inventer des leçons.

Le contenu principal de l’éducation 7

[Mots-clés] Système de valeur fondamentale; contenu éducatif idéologique et politique;

L’innovation est l’âme de l’éducation idéologique et politique, et c’est la source inépuisable de maintenir la vitalité et la vitalité.L’innovation de l’éducation idéologique et politique se manifeste principalement dans son innovation de contenu.L’innovation de contenu de l’éducation idéologique et politique SO

La pratique et le processus d’ajustement, de génération et de développement continu des éléments et des aspects dans certaines conditions historiques et leurs processus.Cet article a l’intention d’analyser et de souligner les lois et les caractéristiques du contenu de l’éducation idéologique et politique sur la base de l’examen de l’histoire de l’éducation idéologique et politique.Dans le même temps, dans le processus de construction d’une société harmonieuse au cours de la nouvelle période, comment persister à utiliser le système de valeurs de base socialiste pour diriger et promouvoir l’innovation de l’innovation de contenu de l’éducation idéologique et politique.

1. Le contenu de l’éducation idéologique et politique est un processus continu et innovant de génération

Le contenu de l’éducation idéologique et politique fait référence au système théorique de l’éducation idéologique et politique à travers des activités de pratique éducative, qui agit sur le système idéologique théorique et systématique des objets.Divisé de structurellement, il comprend le contenu de base de l’éducation idéologique, de l’éducation politique, de l’éducation morale et de l’éducation psychologique.Dès le début de la naissance de l’éducation idéologique et politique, son contenu a changé avec le développement de l’époque.Son développement innovant a traversé six périodes.La première période a été la période de début et de formation (1921-1935).Le contenu et les tâches de cette période ont été la publicité et la diffusion du marxisme, l’éducation éclairante sur les masses des travailleurs et l’élargissement de l’impact du Parti communiste de la Chine.La deuxième période a été la maturité (1935-1945).Parce que la tâche principale de cette période est de s’opposer à l’agression japonaise et à lutter contre l’indépendance nationale, la principale tâche de l’éducation idéologique et politique est de promouvoir la politique du Front national national anti-japonais, inspirer l’esprit de combat anti-japonais de toute la nation entière , à l’exception de l’éducation idéologique.La troisième période est la période de développement (1945-1957).Cette période s’étend sur deux étapes: la guerre de libération et la transformation socialiste.En se concentrant sur la tâche principale du parti au cours de cette période, le contenu de l’éducation idéologique et politique a été considérablement ajusté. Le parti a mené la corruption et la corruption et sur l’exactitude.La quatrième période est la période des rebondissements et des revers graves (1957-1978).L’expansion des luttes de classe a progressivement dévié les travaux idéologiques et politiques loin de la direction.La cinquième période est la période de réaménagement du chaos et de la réforme et de l’ouverture de toute façon (1978-1989).Au cours de cette période, les cercles idéologiques et théoriques émanciaient l’esprit et cherchaient la vérité à des faits. et la réforme et l’ouverture, l’éducation idéologique et politique développant des forces productives, construisant une civilisation spirituelle socialiste et construisant une civilisation spirituelle socialiste.Le contenu de cette période couvrait tous les aspects et a fait des percées majeures dans la recherche théorique et la construction de discipline de l’éducation idéologique et politique.La sixième période est une nouvelle période de développement complet (1989 à nos jours).Le contenu de l’éducation idéologique et politique est plus systématique, et la recherche de contenu et l’innovation sont sans précédent.En repensant à l’histoire de l’éducation idéologique et politique, il n’est pas difficile de constater que le contenu de l’éducation idéologique et politique est un processus de génération pratique innovante continue, et c’est aussi un processus d’enrichissement continu, de développement et de parfait sur le base de pratique.

Le développement du contenu de l’éducation idéologique et politique montre plusieurs caractéristiques: Premièrement, la thèse de graduation adhère constamment aux conseils des idées marxistes, en particulier les derniers résultats théoriques produits par le marxisme et la Chine.

Le marxisme guide la pratique et le contenu de l’éducation idéologique et politique.Deuxièmement, le contenu de l’éducation idéologique et politique se concentre étroitement sur les tâches centrales du parti et du pays, innovantes dans le travail du centre de travail et étant développé dans l’innovation.Troisièmement, faire connaître activement les politiques et les politiques du parti, promouvoir le thème principal, diriger la tendance idéologique et culturelle et construire l’esprit de l’époque.Quatrièmement, adhérez à l’émancication de l’esprit, à la vérité des faits, à suivre étroitement le thème de l’époque et à promouvoir le progrès de la civilisation sociale et le développement complet des personnes.Analyser les caractéristiques de l’innovation du contenu de l’éducation idéologique et politique. et le contenu de l’éducation politique signifie l’innovation majeure du contenu de l’éducation idéologique et politiqueDans le processus du développement historique du parti, les trois principales réalisations théoriques de la sinisation du marxisme ont été produites: la pensée Mao Zedong, la théorie de Deng Xiaoping et les «trois représentants» de pensées importantes.L’émergence de ces trois réalisations théoriques a fondamentalement changé les objectifs, les tâches, les priorités de travail, les méthodes et les structures de contenu de l’éducation idéologique et politique.Les faits montrent qu’avec les conseils de ces trois réalisations théoriques et de la majorité des membres de l’éducation, la cohésion est forte et la révolution et la construction réussiront.

Le contenu innovant des nouvelles réalisations de la théorie du parti est devenue la belle tradition de l’éducation idéologique et politique.Pour cette raison, l’éducation idéologique et politique est devenue l’héritage des communistes et l’avantage du parti.Premièrement, la caractéristique importante de l’éducation idéologique et politique est son esprit du parti. La théorie et les nouvelles réalisations consistent à adhérer au fondement du marxisme.Deuxièmement, la théorie est une réalité de la réalité. Éducation dans le temps.Troisièmement, la mission historique de l’éducation idéologique et politique, de la qualité interne, des exigences de développement, de l’orientation pratique, etc. Il doit continuer à innover.

2. Le contenu de l’éducation idéologique et politique innovante avec le système de valeur fondamentale est une exigence inévitable pour le développement historique au cours de la nouvelle période.

La construction d’un système de valeurs fondamentales socialistes est une innovation théorique majeure dans la construction idéologique et culturelle.Le système de valeurs fondamentaux est fondamental pour construire une culture harmonieuse. .Le contenu de l’éducation idéologique et politique innovante avec le système de valeur fondamentale est la nécessité de construire une société harmonieuse. Contenu de l’innovation, montrant la qualité théorique du marxisme et de l’époque.

Tout d’abord, le système de valeurs fondamentaux fournit des ressources idéologiques et des fondements théoriques pour l’innovation de contenu de l’éducation idéologique et politique.La construction d’une société socialiste harmonieuse doit avoir un soutien théorique correspondant et une idéologie guidée correcte.Le concept scientifique du développement et la construction d’un système de valeurs de base socialiste sont la nouvelle théorie proposée par le parti dans la pratique de la construction d’une société harmonieuse avec des caractéristiques chinoises dans la nouvelle période historique et le contexte de l’époque. Innovation dans la construction idéologique et culturelle.Dans les quatre aspects du système de valeurs fondamentaux, le guidage marxiste est l’âme, et l’idéal commun du socialisme avec les caractéristiques chinoises est le thème du système de valeur fondamentale du socialiste.Les quatre aspects du système de valeurs fondamentaux sont l’ensemble de l’organique et de la connexion uniformément, de la connexion et de la promotion mutuellement.Il a saisi l’âme de la pensée, a souligné le thème de l’époque, saisi l’essence de la théorie et fixé le fondement de la fondation idéologique.Le système de valeur fondamentale du socialisme n’est pas seulement la sublimation théorique de la grande pratique de la construction d’une société harmonieuse, mais aussi de la demande théorique de l’époque. .

Deuxièmement, le contenu de l’éducation idéologique et politique innovante avec le système de valeur fondamentale est la nécessité de construire une société harmonieuse.La société harmonieuse socialiste dans la thèse est une société où les gens, les gens et la nature, et harmonieux dans la société, et jouent une fonction importante dans la construction de l’éducation idéologique et politique dans une société harmonieuse.Tout d’abord, assurez-vous et guide les fonctions.Il adhère aux dernières réalisations du marxisme, en particulier du marxisme et du chinois, et adhère à la position directrice du marxisme dans le domaine idéologique, garantissant ainsi la nature de la culture harmonieuse et de la société harmonieuse, et a des caractéristiques chinoises distinctives.Deuxièmement, les fonctions de support et de condensat.En tant que sorte de croyance et de plate-forme idéale, l’éducation idéologique et politique condense les gens et regroupent les gens pour intégrer et former une force conjointe et une force centripète; Quant à encourager, à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à encourager et à les encourager. la croissance de divers facteurs harmonieux.Troisièmement, les fonctions de construction et de plomb.Pour construire une société harmonieuse, nous devons scientifiquement comprendre et répondre à la construction d’une série de questions majeures telles que la construction d’une société harmonieuse, ce qui est une société harmonieuse et comment construire une société harmonieuse. et répondre à ces questions, enrichissant ainsi la théorie marxiste à la théorie de la théorie marxiste EssenceQuatrièmement, ajuster et coordonner les fonctions.En raison des changements économiques profonds, des changements profonds dans la structure sociale, un ajustement profond des intérêts et des changements profonds dans les idées, il apportera inévitablement des contradictions et des problèmes.Cinquièmement, juge et fonctions éducatives.L’éducation idéologique et politique peut aider les gens à établir des normes d’orientation et de jugement correctes, éduquer les gens à gérer correctement diverses relations et à promouvoir l’harmonie sociale.Sixièmement, promouvoir et les fonctions dynamiques.Il peut produire une motivation mentale et promouvoir le progrès social et le développement complet des personnes.Le statut de l’éducation idéologique et politique dans la construction d’une société harmonieuse détermine ses nouvelles caractéristiques. Les nouvelles fonctionnalités qui déterminent son contenu doivent être innovantes.

Troisièmement, le contenu de l’éducation idéologique et politique innovante avec le système de valeur fondamentale est une exigence inévitable pour la mission historique de l’éducation idéologique et politique.L’éducation idéologique et politique est d’activer certaines idées idéologiques, opinions politiques et normes morales sur les membres sociaux afin de former des idées et des activités de pratique sociale morales requises par la société.L’éducation idéologique et politique a une classe, un but et une praticité clairs.D’une part, la pratique de la construction d’une société harmonieuse doit nécessiter une éducation idéologique et politique pour remplacer son thème et innover son contenu.D’un autre côté, la nature, les tâches et les tâches de l’enseignement idéologique et politique détermineront qu’elle fournira inévitablement un soutien intellectuel et des garanties idéologiques pour la construction d’une société harmonieuse, diriger la construction culturelle et assurer les conseils et la domination des idées idéologiques traditionnelles dans le champ de conscience et les champs culturels.Dans le contexte spécifique de l’éducation idéologique et politique dans la construction d’une société harmonieuse, dans la construction d’une société harmonieuse, il a une connexion inévitable et s’adapter avec le système de valeur fondamentale de la culture harmonieuse et du système de valeur fondamentale du socialisme, et a a formé sa propre position et sa mission d’épaule.L’innovation du contenu de l’éducation idéologique et politique est une exigence inévitable pour la mission historique dans la nouvelle période.

Enfin, l’utilisation du contenu innovant de l’éducation idéologique et politique du système de base est les exigences de la qualité théorique marxiste.Le passage à l’époque est la qualité théorique du marxisme.Les communistes chinois représentés par Mao Zedong dans la pratique spécifique de la révolution chinoise, ils ont d’abord combiné la théorie du marxisme avec la réalité de la Chine, formant un style chinois et un style chinois. Il sur leurs propres drapeaux; la réforme et l’ouverture et la modernisation socialiste de la modernisation socialiste ont commencé à la fin des années 1970. C’est une nouvelle étape et un nouveau domaine du marxisme en Chine. est la principale réalisation de l’innovation théorique marxiste.Au cours de la nouvelle période, dans la nouvelle pratique de la construction d’une société harmonieuse, le parti a également proposé une série de nouvelles affirmations telles que l’adhésion au concept scientifique du développement, la construction d’une culture harmonieuse du socialisme et la construction d’un système de valeurs de base socialiste. sont une autre innovation théorique du marxisme.La théorie marxiste est la base théorique de l’éducation idéologique et politique.

3. Au cours de la nouvelle période, nous devons adhérer au contenu du système de valeurs de base socialiste pour innover de manière globale

Dans l’innovation du contenu de l’éducation idéologique et politique, il s’agit de mettre en évidence le contenu de base et d’optimiser la structure du contenu;

(1) mettre en surbrillance le contenu de base et optimiser la structure du contenu

Le contenu de l’éducation idéologique, de l’éducation politique, de l’éducation morale et de l’éducation psychologique constitue un système d’éducation idéologique et politique et forme une certaine architecture.Dans la structure du contenu de l’éducation idéologique et politique, les aspects du contenu de l’éducation idéologique et politique ont un statut et des fonctions différents. fondation.

1.L’éducation idéologique est le principal et le contenu fondamental de l’éducation idéologique et politique.L’éducation idéologique est principalement l’éducation dans la vision du monde, les perspectives de vie, les valeurs, la méthodologie, etc., et résout les problèmes de cohérence subjective et objective.Par conséquent, en utilisant l’éducation idéologique comme première direction, le contenu fondamental de l’éducation idéologique et politique est stipulé.Persistez dans un contenu innovant avec les systèmes de valeurs fondamentaux, le plus fondamental est d’adhérer à la position directrice du marxisme.Dans la nouvelle période, il s’agit d’utiliser la théorie de Deng Xiaoping, « trois représentants » pensées importantes et concept scientifique de la théorie de l’innovation des partis.À cette fin, nous devons continuer à faire un bon travail de projets de recherche théorique marxiste et de construction, d’écrire du matériel pédagogique pour les cours de théorie idéologique et politique et de faire en sorte que le contenu de l’éducation idéologique et politique reflète pleinement les dernières réalisations de l’innovation théorique du parti, La dernière expérience dans la pratique socialiste, Marxist Research Les derniers progrès.Il est nécessaire de faire face à la relation entre un yuan et la diversité, l’avancé et le hiérarchique et largement.

2L’éducation politique est le cœur et la direction de l’éducation idéologique et politique.L’éducation politique est une éducation sur les idéaux politiques, les croyances, les positions, les opinions, les émotions, etc., et résoudre la question des attitudes et de l’identification des membres sociaux avec certaines classe, pays et nations.Le contenu de l’éducation idéologique et politique innovante avec le système de valeurs fondamentales est de mettre en évidence le thème de l’idéal commun du socialisme avec les caractéristiques chinoises, de saisir l’essence de l’esprit de l’époque avec le patriotisme comme noyau et l’esprit de la réforme et de l’innovation en tant que le noyau.Sur cette base, l’éducation socialiste, l’éducation collectiviste et l’éducation juridique socialiste doivent être effectuées.L’éducation politique est le noyau et détermine la nature, la direction et l’effet d’un autre contenu éducatif. .

3 et 3L’éducation morale est l’objectif et le contenu de base de l’éducation idéologique et politique.L’éducation morale est principalement éduquée avec des concepts moraux, des normes morales et des comportements moraux.Le concept socialiste du socialisme avec « huit honneurs et huit dames » est le principal contenu de l’éducation morale.L’innovation du contenu moral est d’établir un système idéologique et moral socialiste compatible avec l’économie de marché socialiste, de coordonner les normes juridiques socialistes et d’entreprendre la vertu traditionnelle de la nation chinoise.Grâce à l’éducation morale, nous devons encore clarifier ce que, l’opposition et résister à quoi former une attitude de vie saine et une bonne mode sociale.

4L’éducation psychologique est le fondement et le contenu préalable à l’éducation idéologique et politique.L’éducation psychologique est principalement une éducation pour améliorer la qualité psychologique des individus.Au cours de la nouvelle période, l’éducation psychologique devrait se concentrer sur l’accent mis et cultiver la pensée harmonieuse et la psychologie harmonieuse, pour guider les gens à utiliser des idées et des idées « harmonieuses » pour faire face aux problèmes de la vie sociale, à s’efforcer de résoudre les contradictions plutôt que de créer des contradictions, de résoudre les contradictions plutôt plutôt que l’élargissement des contradictions, renforcer les soins humanistes et les conseils psychologiques.Aidez les gens à traiter correctement eux-mêmes, aux autres et à la société, à gérer correctement les difficultés, les frustrations et les honneurs et façonnent leur confiance en soi, leur rationalité, leur paix et leur mentalité sociale positive.

En bref, dans la nouvelle période, nous devons adhérer de manière approfondie à l’utilisation du système de valeurs fondamentales pour promouvoir et diriger l’innovation de contenu de l’éducation idéologique et politique, mettre en évidence la bannière de l’époque et abandonner le contenu et les pratiques de Shi Yan.Le système de valeurs fondamentaux stipule le contenu de l’éducation idéologique et politique et souligne son objectif et son orientation.Ici, il y a deux significations pour mettre en évidence le contenu de base: l’une consiste à mettre en évidence le contenu de base dans chaque composition, et les autres contenus dérivés sont superposés au centre; et la culture harmonieuse tout au long de l’éducation idéologique et politique. La structure de contenu, formant un noyau avec le noyau, formant un noyau avec un noyau.

(2) élargir la couverture et améliorer le système de contenu

Dans le travail pratique et la recherche de l’éducation idéologique et politique, le phénomène du contenu rétrécissant a été couvert ces dernières années.Un aspect très important du contenu de l’éducation idéologique et politique est d’élargir la couverture et d’améliorer le système de contenu.L’élargissement de la couverture est principalement reflété.Dans les aspects suivants: Premièrement, avec les changements d’emploi et de formes organisationnelles, davantage de «personnes sociales» ont émergé. Les groupes sociaux doivent être renforcés, comme le contenu éducatif des personnes, des ménages individuels, des entreprises privées, des indépendants, des travailleurs intermédiaires, etc., du personnel, des ménages individuels, des entreprises privées, des entreprises privées, des indépendants et des travailleurs intermédiaires.La seconde consiste à étudier la préoccupation, les soins et l’aide des travailleurs posés, des travailleurs migrants, des agriculteurs et des personnes handicapées solitaires, et d’étudier le contenu idéologique et éducatif de leur part.Le troisième est de renforcer le contenu éducatif de la démocratie et du système juridique, de la stabilité et de l’unité, du développement économique et social, de l’efficacité et de l’équité sociale et de la justice, de l’écologie et de l’environnement.Le quatrième est de viser la diversité et de respecter le contenu de différents niveaux et différents groupes.Cinquièmement, étudiez le contenu de l’éducation idéologique et politique adapté aux différents transporteurs et aux différentes communautés.Comme adaptés à la diffusion, à la télévision, à Internet, aux journaux, aux journaux, aux communautés harmonieuses, aux constructions familiales harmonieuses et aux services de bénévolat, et à la sublimation en temps opportun de leur expérience et de leur pratique dans la théorie, puis guider la pratique avec la théorie de la recherche.

(3) L’utilisation du système de valeur fondamentale de l’éducation idéologique et politique innovante est l’excellente tradition du parti.

C’est l’expression vive des descendants du parti de l’éducation idéologique et politique.D’une part, nous devons hériter de toutes les réalisations civilisées humaines au pays et à l’étranger, et l’absorber hardiment.D’un autre côté, nous devons persister dans l’innovation continue, en particulier les derniers résultats théoriques de la sinance du marxisme.La seconde consiste à adhérer à la direction de l’innovation.La direction de l’innovation idéologique et politique ne peut être que la pratique de la construction d’une société harmonieuse.) Il est nécessaire d’étudier la nouvelle situation de construction d’une société harmonieuse, d’explorer de nouvelles lois, d’améliorer l’initiative, de créativité et de saisir l’initiative.Le troisième est de clarifier l’objectif de l’innovation.Le but de l’innovation est de développer un nouveau domaine de l’éducation idéologique et politique.Le quatrième est d’adhérer au développement complet du développement et à la civilisation sociale des gens comme le moteur de l’innovation.Le but le plus fondamental de l’éducation idéologique et politique est de promouvoir le développement global des individus et le progrès de la civilisation sociale. Les facteurs et le contenu de l’éducation idéologique et politique doivent être motivés.

En bref, la construction d’une culture harmonieuse socialiste avec le système de valeur fondamentale du socialisme est un nouveau sujet de travail idéologique. Innover peut-on rajeunir dans la pratique de la construction d’une société harmonieuse; ce n’est qu’en innovant en permanence le contenu que nous pouvons être situés avec précision, et l’éducation idéologique et politique ne provoque pas de mots vides.L’innovation de contenu de l’éducation idéologique et politique et la construction d’une société harmonieuse et la construction d’un système de valeurs de base socialiste sont dialectiques et unifiées.

les références

[1] Liu Yunshan.Approfondir le travail d’élargir les idées de propagande de l’innovation conformément aux exigences de la construction d’une société harmonieuse socialiste [J].Seeking, 2005, (19): 7-11.

Le contenu principal de l’éducation 8

[Mots-clés] L’illumination du contenu de l’éducation morale des universités chinoises et occidentales

[Numéro de classification dans la figure du milieu] G641 [Code du logo de la littérature] A [Numéro d’article] 1006-9682 (2010) 12-0035-02

De nos jours, le monde est dans une période de grand développement, et des changements profonds ont eu lieu dans tous les domaines de la société. et plus large.Les pays occidentaux développés attachent une grande importance à la réforme et au développement de l’éducation morale dans les collèges et universités, et ont réalisé de nombreuses réalisations et expérience.Par conséquent, en comparant les similitudes et les différences dans le contenu de l’éducation morale dans les universités chinoises et occidentales, l’analyse et la recherche d’avantages et de carences, absorbant l’expérience du contenu de l’éducation morale étrangère, et.

1. Aperçu du contenu de l’éducation morale dans les écoles secondaires de mon pays et des pays développés occidentaux

1.Le contenu principal de l’éducation morale de mon pays

En novembre 1995, le «sort de l’éducation morale (procès)« promulgué par la National Education Commission (procès) des collèges et des universités en Chine a clairement stipulé le contenu de l’éducation morale dans mon pays. et l’éducation à la situation;Principalement deux aspects: l’un est la vision du monde et l’éducation politique, et l’autre est les perspectives et les valeurs éducatives.

2Le contenu principal de l’éducation morale américaine

Le contenu de l’éducation morale américaine comprend principalement trois aspects: premièrement, l’éducation politique.C’est principalement par le biais de l’éducation historique pour aider les étudiants à comprendre les grandes réalisations des États-Unis et l’histoire du développement de la civilisation occidentale et stimulent leur sentiment de supériorité et de fierté; Les droits des citoyens, clarifient les obligations et responsabilités des citoyens, être un « citoyen qualifié » qui fidèle au pays et adapté à la culture du pays.Le second est l’éducation morale.Il s’agit principalement de cultiver les concepts de valeur de base des élèves et la qualité morale.Le troisième est l’éducation de la personnalité.Principalement pour renforcer l’éducation et l’orientation de la personnalité, pour cultiver la conscience, l’égalité et la liberté des élèves et l’esprit d’optimisme.

3 et 3Le principal contenu de l’éducation morale britannique

Le contenu de l’éducation morale britannique est principalement basé sur le thème de la vie réelle, en se concentrant sur les étudiants pour maîtriser diverses compétences vivantes, incluant principalement 10 aspects: « ① Conscience sociale et conscience citoyenne et responsabilité de l’obligation personnelle; ② la relation entre les individus et Autres; cultures dans divers pays; ⑨ participer à la participation des affaires sociales et des entreprises de bien-être;

4Le contenu principal de l’éducation morale japonaise

Au Japon, le contenu de l’éducation morale scolaire se reflète principalement dans les cinq aspects suivants: Premièrement, l’éducation de la «conscience nationale», c’est la performance la plus évidente et la plus importante du contenu de l’éducation morale japonaise. et la supériorité.Le second est l’éducation morale.Le troisième est «l’esprit spirituel», qui vise à cultiver le travail acharné des élèves, le travail acharné et la lutte incessante.Quatrièmement, «l’esprit de groupe» est de permettre aux étudiants d’être bons pour coordonner la coopération avec les autres, de souligner la conscience de l’équipe et d’améliorer leur compétitivité.Cinquièmement, l’éducation individuelle promeut le développement de la personnalité des jeunes, la liberté individuelle et l’amélioration de soi.

2. Le point commun du contenu de l’éducation morale dans les universités chinoises et occidentales

Bien que le système politique et le système social soient différents, il y a une partie de la même chose que le contenu de l’éducation morale des collèges et des universités.

1.L’éducation politique est placée en premier

Tous les pays ont fait de leur mieux pour réaliser l’éducation morale comme leurs services sociaux et politiques.Tels que l’éducation et les politiques de la route démocratiques et juridiques de mon pays, l’éducation des citoyens américains et l’éducation historique, l’éducation de la « conscience nationale » du Japon, etc., toutes reflètent une intention politique et une orientation politique évidentes. Ceci à ce stade.

2Faites attention à la culture des idées

Dans notre pays, il y a une éducation théorique marxiste pour cultiver la vision du monde du matérialisme dialectique des étudiants;On peut voir que le contenu de l’éducation morale dans divers pays reflète l’importance de la culture des idées des étudiants, en particulier en accordant l’attention à la culture de l’esprit national des étudiants, en attachant l’importance à l’éducation des citoyens et à l’éducation au patriotisme.

3 et 3Faites attention à l’amélioration de la qualité morale

Parmi le contenu de l’éducation morale des pays chinois et occidentaux, le contenu éducatif de la qualité morale des étudiants représente une grande proportion, et il a également un degré élevé de similitude avec les exigences morales de base des citoyens.Par exemple: les universités occidentales cultivent le patriotisme des étudiants, l’honnêteté, la responsabilité, l’amitié, le droit, etc., et l’éducation morale dans les universités chinoises s’est engagée à cultiver le patriotisme et le droit, l’intégrité, l’unité et le dévouement des étudiants.

3. Différences dans le contenu de l’éducation morale dans les universités chinoises et occidentales

Différentes politiques sociales, économie et culture doivent avoir un contenu de base différent de l’éducation morale et de son système.Contrairement à l’analyse du contenu de l’éducation morale de l’enseignement supérieur dans mon pays, aux États-Unis, au Japon et en Grande-Bretagne, il existe principalement les quatre aspects suivants.

1.Valeur différente – orientée vers

D’une part, parce que l’éducation morale sert la société sociale et politique, le contenu doit être reflété dans l’idéologie et les valeurs du pays. Nature socialiste évidente Le contenu de l’éducation morale dans les pays occidentaux reflète des valeurs bourgeoises claires.D’un autre côté, la Chine a souligné la responsabilité des individus et de la société depuis l’Antiquité. dans le contenu est évident.

2Influence religieuse différente

Le contenu de l’éducation morale de la Chine n’a essentiellement pas de contenu religieux, et le contenu de l’éducation morale occidentale est directement lié à la religion et affecté par elle.De nombreux pays occidentaux attachent une grande importance à l’éducation religieuse et prennent même l’éducation religieuse dans le cadre de l’éducation morale.

3 et 3Le contenu couvre différent

Par rapport au contenu de l’éducation morale dans les collèges et universités occidentaux, le contenu de l’éducation morale dans les collèges et les universités de mon pays n’est pas large et spécifique. Socialisme, le contenu de l’éducation morale n’est pas riche et complet.Le contenu de l’éducation morale occidentale comprend non seulement l’irrigation des perspectives morales, mais aussi la culture des habitudes de comportement, les intérêts émotionnels, le patriotisme, les systèmes juridiques et la critique de l’esprit critique; L’humanitarisme, la paix internationale, la protection de l’environnement et l’éducation internationale de la coopération dans les aspects, ainsi que les conseils sexuels et l’éducation anti-violence anti-pornographique, etc., le contenu est assez étendu.La seconde est que le contenu n’est pas spécifique.Le contenu de l’éducation morale occidentale est relativement spécifique, ce qui est très proche de l’époque et proche de la vie.

4Le contenu se concentre différemment

Le contenu de l’éducation morale de mon pays se concentre sur la nature théorique et globale, se concentre davantage sur l’intégrité de la vision du monde, les perspectives de vie et les valeurs, et met l’accent sur la systémicité de la théorie.而 西方 德育 内容 重视 实用性 和 社会性 ， 坚持 面向 现实 生活 ， 注重 实际 应用 ， 并 根据 社会 发展 和 和 人 的 发展 来 来 选择 具体 ， ， 了 以 公民 教育 、 爱国 教育 、 法制 ， 人格 教育 以 公民 教育 、 爱国 教育 、 法制 、 人格 教育 教育 、 、 、 、 Contenu de base des perspectives morales et valorise l’éducation.De cette façon, il est relativement plus proche de la vie et des résultats pratiques, et souligne la culture de la capacité pratique des étudiants dans des situations sociales diversifiées et changeantes, et accorde plus d’attention aux problèmes pratiques auxquels sont confrontés les étudiants.

4. L’inspiration du contenu de l’éducation morale des collèges et universités occidentaux

1.Mobiliser avec le temps et répondre aux besoins de la société.

L’éducation morale occidentale est plus spécifique et étendue.C’est là que nous apprenons.L’éducation morale de mon pays devrait également prendre l’initiative de répondre aux besoins de la nouvelle situation et de la nouvelle situation et des besoins du développement de la société socialiste, et d’ajuster, de mettre à jour, de compléter et d’enrichir le contenu, d’améliorer la formalisation et les limites conceptuelles du contenu , améliorez l’ère et réaliste du contenu, élargissez le contenu pour étendre le contenu de la diversité et des niveaux du contenu réalisent les progrès du contenu, du pionnier et de l’innovation.

2Orientés vers les gens, proches des besoins des étudiants.

Lors du choix du contenu de l’éducation morale dans les pays occidentaux, en plus de considérer les besoins du développement social, il est également basé sur les besoins de développement des gens.Par conséquent, lorsque nous construisons un système de contenu en éducation morale, nous devons établir un concept axé sur l’homme, pour considérer pleinement les besoins de l’éducation et commencer les besoins des étudiants pour stimuler l’initiative subjective des étudiants; pénètre dans la construction culturelle et les activités du campus et affecte les valeurs morales des étudiants dans l’influence subtile; Intérinaliser l’éducation morale dans leur cœur afin qu’ils puissent promouvoir l’efficacité de l’éducation morale.

3 et 3Référence comparative pour absorber les résultats exceptionnels.

Par rapport au contenu de l’éducation morale dans les universités chinoises et occidentales, il n’est pas difficile de constater que tout le contenu de l’éducation morale occidentale ne vaut pas la peine d’être appris. Système de contenu moral qui a besoin de socialisme avec les caractéristiques chinoises.

4Mettre en évidence les caractéristiques et promouvoir la culture traditionnelle.

Il est nécessaire de bien comprendre et affirmer les avantages et les caractéristiques du contenu éducatif moral de mon pays. avant.Par conséquent, peu importe comment absorber l’essence du contenu de l’éducation morale occidentale, il doit être basé sur l’héritage et la promotion du patrimoine historique et culturel exceptionnel de mon pays, afin de mettre en évidence le charme unique de la culture traditionnelle nationale et de promouvoir le développement continu de l’éducation morale dans mon pays.

les références

1 Commission nationale de l’éducation.

2 Li Yuhua, il Shanxiu.

3 Sun Lin, Xu Zhenhong, Zhao Lin.

Le contenu principal de l’éducation 9

Mots-clés: les nouvelles normes de programme d’études;

Ces dernières années, avec la promulgation et la mise en œuvre du «plan exécutif général du cours national de haut niveau du Collège des sports», la mise en œuvre complète de l’éducation de la qualité, le contenu de l’éducation physique et la réforme des systèmes de programmes sont devenus un sujet clé pour mon Réforme de l’éducation du pays.Bien que la réforme de l’éducation physique scolaire ait obtenu de grands résultats des objectifs d’enseignement, l’enseignement du contenu aux formes d’organisation de l’enseignement.Dans une certaine mesure, il répond aux différents besoins sportifs des élèves, cultive les intérêts physiques des élèves et active l’atmosphère sportive de l’école.Cependant, il existe de nombreux endroits insatisfaisants en termes d’objectif, de contenu et d’effets du contenu d’enseignement de l’éducation physique, et il y a de nombreux problèmes qui doivent être résolus.Par conséquent, dans la réforme des sports scolaires aujourd’hui, il est particulièrement important d’établir un nouveau concept d’idées éducatifs et d’établir un système de contenu pédagogique qui répond aux exigences des nouveaux cours.

1 Analyse du contenu de l’enseignement sportif

Le contenu de l’enseignement de l’éducation physique est de réaliser l’enseignement de l’éducation physique, avec le terme général qui peut être effectué dans l’environnement d’enseignement avec la pratique physique, l’apprentissage des connaissances en compétences et les compétitions d’enseignement. Carrier de l’éducation physique des enseignants, et il sert directement à l’éducation physique.

1.1 Éducation scolaire Normes de sélection de contenu d’enseignement

1.2 La détermination du contenu d’enseignement de l’éducation physique doit être basée sur les étudiants comme sujet de valeur

La sélection de la sélection du contenu de l’éducation physique de l’école, de la valeur du sujet des enseignants au sujet de la valeur des élèves. Le niveau de développement de l’éducation scolaire, mais aussi le niveau de développement de l’éducation scolaire. CHEMINS DE SANTÉ.

1.3 L’objectif de la sélection du contenu d’enseignement sportif doit être complet

L’objectif de la sélection du contenu de l’éducation physique scolaire, de la concentration sur le développement de la forme physique des élèves à se concentrer sur la direction du développement complet de l’adaptation physique, psychologique et sociale des élèves.La sélection du contenu d’enseignement de l’éducation physique est affectée et limitée par les idées, directives et politiques éducatives, et est également limitée par la fonction et les objectifs des sports scolaires.La sélection et la détermination du contenu de l’éducation physique doivent répondre aux exigences de l’éducation de la qualité, développer de manière globale la qualité physique, psychologique et l’adaptabilité sociale, et en faire un développement complet de constructeurs et de successeurs socialistes dans les aspects de la morale et du intellectuel.

2 Les inconvénients du contenu d’enseignement sportif traditionnel existe

2.1 Le projet compétitif de contenu d’enseignement sportif est écrasant

Il y a un phénomène commun dans le contenu d’enseignement de l’éducation physique traditionnelle, c’est-à-dire qu’il n’y a pas de différence significative entre le contenu de l’éducation physique de l’université et du collège. Les cours d’éducation physique dominent toujours. Qualité de vie à l’avenir.

2.2 Normes d’évaluation pour l’éducation physique Le contenu de l’enseignement manque de vision

Le contenu de l’enseignement sportif centré sur la concurrence a le phénomène de «l’amélioration de l’examen» lors de la mise en œuvre de la mise en œuvre de l’enseignement. Effet de l’éducation physique. Le principal problème, le développement est le premier problème à résoudre la réforme du contenu de l’enseignement sportif dans les collèges et les universités.

3 Optimisation du contenu de l’enseignement sportif sous la nouvelle norme d’études

3.1 Simplification du mouvement sportif

En ce qui concerne le choix du contenu de l’enseignement sportif, la première chose à penser est le sport.D’une part, de nombreux projets sportifs compétitifs offrent un large choix pour le contenu d’enseignement de l’éducation physique.Choisir des sports de compétition en tant que contenu pédagogique est plus susceptible de stimuler le patriotisme des élèves et de cultiver une persévérance.D’un autre côté, en raison de la forte difficulté du mouvement compétitif, de la charge importante, des exercices ennuyeux, etc., il est souvent difficile pour les étudiants de profiter de la joie des mouvements compétitifs, mais au contraire, ils ont causé l’intérêt des étudiants à apprendre et pratiquer pour refuser.Par conséquent, la simplification des projets de compétition sportive sera un problème à qui doit être fait attention à la réforme de l’éducation physique scolaire.Compte tenu de la situation réelle des élèves et de nombreux facteurs tels que les conditions scolaires, certaines technologies difficiles peuvent devenir quelque chose que les élèves peuvent accepter en raffinant et en traitement.

3.2 Introduction de projets sportifs nationaux traditionnels

Le sport ethnique traditionnel So-Salled est une culture humaine avec une activité physique comme la forme de l’humanité.Les 56 groupes ethniques de mon pays ont un patrimoine culturel profond et de fortes caractéristiques nationales et contiennent de riches sports traditionnels folkloriques.Faire un usage complet des avantages uniques des projets sportifs traditionnels de divers groupes ethniques pour réaliser l’éducation de la ville natale de l’amour et de la patrie des étudiants.Et donnez-lui l’idéal de compétition et agressif dans la nouvelle ère, et finalement en faire une partie intégrante du contenu de l’enseignement sportif des écoles modernes.

3.3 Portez plus d’attention à la combinaison du plaisir et de l’efficacité

« L’intérêt est le meilleur enseignant », et l’intérêt est un facteur important pour les élèves d’apprendre de manière indépendante.Par conséquent, le contenu pédagogique devrait prendre en compte le plaisir du projet et les jeux de sport ne font que répondre à cette exigence.La combinaison de jeux sportifs et sportifs peut effectivement exercer les corps des étudiants et améliorer la constitution des étudiants.Dans le choix du contenu d’enseignement de l’éducation physique scolaire, nous devons considérer la formation de l’adaptabilité sociale des élèves et la responsabilité sociale, et exiger que les élèves soient responsables d’eux-mêmes, la responsabilité des autres et la responsabilité de la société.

4 Conclusion et suggestions

La mise en œuvre des nouvelles normes de programme d’études permet au contenu de l’enseignement physique de concevoir de manière plus flexible avec le thème des élèves, permettant les moyens de servir les objectifs d’enseignement et d’exercer les moyens autour des gens. sont grands. important.

les références:

[1] Li Xiang.

[2] Mao Zhenming, Mao Zhengang.

[3] Mao Zhenming, Zhao Li, Pan Shaowei.

[4] Jiang Yimin.

Le contenu principal de l’éducation 10

Mots-clés: la Chine et les États-Unis;

La Chine a d’abord une tradition d’éducation morale depuis les temps anciens, et les États-Unis ont également été hérités depuis des générations et attaché à l’importance de la citoyenneté.En tant que dimension importante de l’éducation citoyenne, l’éducation éducative citoyenne est également devenue un sujet important pour la recherche sur l’éducation civique dans divers pays.

1. Contenu de l’éducation morale des citoyens chinois

Le contenu de base de l’éducation morale des citoyens chinois comprend trois aspects: l’éducation idéologique, l’éducation politique et l’éducation morale.Ces trois aspects s’affichent, se restreignent mutuellement et pénètrent mutuellement. »L’éducation idéologique est fondamentale, l’éducation politique est le principal et l’éducation morale est le fondement. »

1. Éducation à la réflexion

L’éducation idéologique est d’aider les étudiants à établir la bonne vision du monde, à fournir une méthode idéologique fondamentale pour les étudiants pour comprendre le monde, transformer le monde et créer une base idéologique solide pour l’éducation politique et la forgeage moral. »En termes de nature de l’éducation idéologique, c’est l’éducation qui améliore la conscience idéologique des gens, et c’est une éducation qui améliore le reflet subjectif des gens de la compréhension objective et du niveau de reconnaissance. Par conséquent, c’est une éducation cognitive. »② En tant qu’éducation cognitive, la chose la plus importante est la théorique armée pour améliorer la capacité des étudiants à comprendre divers problèmes idéologiques et à résoudre des problèmes pratiques.Grâce à une éducation idéologique, conscient consciemment et de manière exhaustive une vision du monde des étudiants et cultivez la capacité des étudiants à comprendre le monde scientifiquement et à transformer le monde.

2. Éducation politique

Le contenu de l’éducation politique détermine la nature et la direction du système de contenu de l’éducation morale du citoyen.L’accent est mis sur la position fondamentale, l’attitude fondamentale et la vision fondamentale des principaux problèmes politiques tels que les relations de classe, la structure nationale et le système social.L’éducation politique permet aux étudiants de reconnaître l’importance de l’orientation politique ferme, d’établir fermement des idéaux et des croyances socialistes, de suivre inébranlable le chemin des routes socialistes et d’améliorer la confiance nationale et un sentiment de mission.À ce stade, l’éducation politique inclut spécifiquement l’éducation des idéaux et des croyances, l’esprit national avec le patriotisme comme noyau et l’éducation spirituelle de l’époque avec l’esprit de la réforme et de l’innovation en tant que noyau.

3. Éducation morale

L’éducation morale est la base de l’éducation morale civique.L’éducation morale consiste à organiser, planifié et une formation morale utile par le biais d’étudiants, afin que les étudiants puissent former une excellente qualité morale qui répond aux exigences de notre société et devenir un excellent constructeur socialiste avec une moralité.Le contenu de l’éducation morale est déterminé par le fondement économique de la société et sert les fondements de base et économique.La moralité socialiste est le reflet du fondement économique de la propriété publique socialiste.À ce stade, l’objectif de l’éducation morale est de cultiver un concept moral que les étudiants du collège sont compatibles avec la construction de l’économie de marché socialiste.Bien que l’éducation morale soit guidée par l’éducation idéologique et les contraintes de l’éducation idéologique dans la nature et l’orientation, un bon niveau moral est la base de la formation des individus pour former une excellente qualité idéologique et politique.

2. Le contenu de l’éducation morale citoyenne américaine

Aux États-Unis, il n’y a pas de déclaration de l’éducation idéologique et politique. , l’éducation religieuse, l’éducation historique, ils se concentrent tous sur un certain aspect de l’éducation, et l’éducation des citoyens vise à cultiver les citoyens avec la démocratie bourgeoise et le comportement démocratique.Par conséquent, l’éducation morale des citoyens est la principale forme de l’éducation idéologique et politique américaine.

Dans la pratique de l’éducation morale des citoyens américains, son système de contenu est considéré comme un système organique, et pas seulement la partie superficiellement indépendante et mutuellement exclusive. »Probablement, son principal contenu comprend deux parties de la nature politique et la surface de la politique. »En tant que prolongation de l’éducation politique, son contenu rend le contenu plus « caché ».Enfin, l’éducation religieuse qui s’intègre à la culture américaine s’est progressivement rapprochée de la culture et est devenue politique dans la culture.

1. Éducation religieuse

La «religion citoyenne» est juste un symbole de la religion. C’est une croyance sociale exprimée par les sentiments religieux pour refléter l’esprit national des Américains.  » La bourgeoisie.Dans la religion citoyenne, il comprend essentiellement le contenu de l’éducation idéologique et politique, reflétant l’esprit d’éthique capitaliste de style américain avec la bourgeoisie comme noyau, et fournit le fondement de la cohésion sociale aux États-Unis.Les États-Unis sont le premier pays des pays occidentaux à séparer la gouvernance et l’éducation, mais la séparation de la politique et de la religion ne représente pas la séparation religieuse de l’idéologie du gouvernement.La séparation de la politique et de la religion dans l’éducation fait référence à « l’Église ne doit pas intervenir dans l’éducation, l’enseignement et la gestion des écoles publiques, et le pays ne doit pas soutenir les écoles de l’Église en aucun nom, mais cela n’exclut pas (en fait, il ne peut pas être exclue) Religion ou religion ou qui affecte l’existence des écoles publiques.La religion est depuis longtemps le fondement de l’éducation morale des citoyens des collèges, et il peut même être considéré comme le fondement des États-Unis. »La religion n’utilise plus le direct comme un outil entre les mains de la bourgeoisie, mais cela ne signifie pas que la religion s’est retirée du domaine de l’éducation idéologique et politique. L’esprit de la dynastie Qing et le noyau de la religion.

2. Éducation politique

Les États-Unis se sont toujours considérés comme un modèle de liberté et de démocratie, et croit que c’est la raison pour laquelle le pays est fort.Les universités américaines, en tant que base traditionnelle, cultiveront des étudiants exceptionnels comme le plus haut objectif et la plus grande mission des universités. »La qualité de l’apprentissage des étudiants est de mesurer si les diplômés sont prêts à servir la société et les citoyens. » Les principaux centres pour cultiver la qualité des étudiants exceptionnels et la capacité de participer aux étudiants.

3. Éducation morale

Dans la société américaine, l’éducation morale a attiré l’attention et l’attention, en particulier dans les collèges et les universités. éducation ».Dès la fondation de la République populaire de Chine, le « père de la grammaire et du dictionnaire » Noah Weibest a proposé que « l’impact de la capacité du derby humain sur la société soit plus étendu. Pour cette raison, la culture de l’âme devrait être plus méticuleuse. que la formation de l’esprit.L’éducation morale scolaire directe fait généralement référence à la création d’un cours indépendant de l’éducation morale des citoyens, tels que l’éducation citoyenne, l’éducation idéologique et politique, l’éducation morale, l’éducation morale, l’éducation éthique, etc. Éducation pour les étudiants.L’éducation morale indirecte fait référence à l’éducation morale menée par toutes les activités éducatives et pédagogiques autres que les classes morales des citoyens de l’école et l’influence de la société. .Deuxièmement, l’éducation morale est menée par le biais d’activités supplémentaires et hors service.encore.Utilisez des institutions sociales et culturelles et des médias de masse pour l’éducation morale.Enfin, les étudiants sont une éducation morale à travers des cours dissimulés.À chaque étape de l’éducation morale aux États-Unis, son objectif est différent à chaque étape, mais il fait toujours attention à la formation et à la formation de l’éducation des personnages, de la capacité cognitive morale et de la capacité de réflexion morale.

3. Comparaison du contenu éducatif de l’éducation éducative citoyenne en Chine et aux États-Unis

D’après la comparaison ci-dessus, la Chine et les États-Unis considèrent l’éducation morale comme le contenu de base de l’éducation morale des citoyens.La moralité est une idéologie sociale avec un pouvoir de liaison social, et son rôle est très étendu.Il existe de nombreuses relations sociales réglementées par la politique et les lois en Chine et aux États-Unis.Par conséquent, l’éducation morale des universités en Chine et aux États-Unis doit inclure l’éducation morale, afin de transformer progressivement le concept moral de la classe dirigeante en la qualité morale des gens, de devenir une obligation morale que les gens doivent remplir et réduire considérablement les problèmes que La politique et le droit ne peuvent pas être résolus.

Le contenu de l’éducation morale des citoyens reflète l’unité de la tradition et de la réalité.Les deux cultures traditionnelles des deux pays contiennent de riches ressources éducatives civiques et est un contenu important de l’éducation morale des citoyens.La Chine est un pays avec une longue histoire, et la nation chinoise a de nombreuses excellentes vertus traditionnelles.Bien que les États-Unis aient une courte histoire, cela accorde une grande attention à la tradition libre et à la tradition humaniste de l’Occident, et utilise l’impact important de la religion sur la société.L’utilisation de la culture traditionnelle des deux pays est basée sur les besoins des deux pays.Après que la Chine et les États-Unis soient entrés dans le processus de modernisation, il existe de nombreux contenus de la culture traditionnelle qui ne sont pas uniformes avec les valeurs sociales modernes.La tradition doit finalement céder la place à la réalité, qui est déterminée par le contenu éducatif moral de Citizen.

Il existe certaines différences dans le contenu éducatif dans les deux pays.Le premier est le point de départ, la polarisation et les valeurs de l’éducation morale des citoyens.Les États-Unis se caractérisent par le personnalisme comme le noyau, en maintenant la propriété privée, préconisant le privalistisme et l’hédonisme.Deuxièmement, l’éducation religieuse n’a pas été incluse dans le contenu de l’éducation morale des citoyens dans mon pays.L’éducation morale américaine aux États-Unis a toujours attaché une grande importance au rôle de l’éducation religieuse, c’est-à-dire la culture de l’esprit patriotique des citoyens américains.

Pour le contenu de l’éducation morale des citoyens américains, y compris l’éducation au patriotisme, l’éducation de la valeur morale, l’éducation politique, l’éducation religieuse et l’éducation juridique. Hédonisme, nous devons le traiter de manière dialectique.Deuxièmement, le contenu de l’éducation morale des citoyens devrait non seulement être dans les classes politiques, mais pour pénétrer dans diverses disciplines.Les enseignants d’autres disciplines doivent également coopérer activement et s’efforcer de exploiter les facteurs éducatifs moraux des citoyens dans les matières pédagogiques.Troisièmement, le contenu de l’éducation devrait se concentrer sur la combinaison de la culture traditionnelle. l’effort d’urgence des personnes modernes, la corruption morale, etc. EssenceDe nombreux pays du monde construisent une académie confucéenne, apprenant et héritant de la culture Confucius.(Unité d’auteur: Université Guizhou des finances et de l’économie)

annotation:

① Wang Xuanwu, Luo Yuting.

② Wang Xuanwu, Luo Yuyan.

③ Cao Runhua.

④ Wang Ruizhen.

⑤ Wang Ruizheng.

⑥ Yao Yunbiao.

Chen Guohai, Li Yanna, Cai Yuxiang.

社会 PEAK.

生 Lu DA, Zhou Mansheng.

Bnoah Webster, On the Education of Youth in American, Boton, 1790.quote dans James W.Fraser, The School in the United States A Dcumentary, New York, 2001, p.41.

les références:

[1] Zhang Mingzheng.

[2] Chen Lisi.

[3] Chen Zhenggui.